- [2024-09-11] ■ 例谈基于英语学习活动观的小学英语读写教学设计
- [2024-09-11] ■ 英美文学中的中国元素刍议 ——以梭罗《瓦尔登湖》为例
- [2024-09-11] ■ 初中英语线上线下混合式教学模式研究
- [2024-09-11] ■ 以微知著 以课促学 ——基于微课的初中英语阅读翻转课堂教学模式探析
- [2024-09-11] ■ 思想政治教育与中学英语教学的融合探究
- [2024-09-10] ■ 课程思政在高校英语专业写作课程中的实践研究 ——以四川某院校英语学院“英语基础写作（3）”课程为例
- [2024-09-10] ■ 基于分级阅读提升小学生英语阅读素养探究
- [2024-09-10] ■ 核心素养视域下的小学英语教学活动设计探究
- [2024-09-10] ■ “双减”背景下指向深度学习能力提升的小学英语单元作业设计策略
- [2024-09-10] ■ 培养学生在高中英语学习中使用词典的策略初探
- [2024-09-09] ■ 在高中英语阅读教学中融入德育的策略探究
- [2024-09-09] ■ 基于“元认知—四环节”教学模式的中学英语语法教学实践建议
- [2024-09-09] ■ “三新”背景下高中英语阅读教学策略探究
- [2024-09-09] ■ 浅谈高职院校英语专业教学中的美育策略
- [2024-09-09] ■ 农业院校英语专业翻译教学模式的生态构建