摘要

cqvip:分析目前高中英语语法教学存在的问题。概述认知语言学和认知语法的含义。以名词性从句为例,探讨应用认知语言学理论有效设计高中英语语法教学的策略。指出在高中英语语法教学中运用认知语言学应注意的问题。认为在高中英语语法教学中,教师要利用认知语言学的原理,从注重形式转向注重意义,把学生从"教师讲解、学生识记"的传统语法教学模式中解放出来,提高学生学习语法和运用语法的兴趣和效率。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第16期|P.142-145|共4页

• 作者

  何文;

• 作者单位

  重庆育才中学校 重庆400050;

• 原文格式PDF
• 正文语种chi
• 中图分类中等教育;
• 关键词

  认知语言学;语法教学;语意;