摘要

cqvip:分析基于过程—结果教学法开展高中英语写作教学的理论依据。结合写作教学实例,分析过程—结果教学法在课前讨论(独写)、初次反馈、范文研读与分析、仿写(自查互查)、定稿(二次反馈)等教学环节中如何培养学生的思维品质和文化意识。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第18期|P.123-128|共6页

• 作者

  吴晓颖;

• 作者单位

  福建省福州第八中学 福建福州350004;

• 原文格式PDF
• 正文语种chi
• 中图分类学生;
• 关键词

  思维品质;文化意识;过程-结果法;传统节日;新时代意义;