摘要

过程教学法作为一种有效的教学手段,具有体现学生主体地位、评价体系完善、注重课堂互动等特点,将它应用于高中英语写作教学,不仅能够调动学生的写作热情,还能够发挥学生的主观能动性,提升其写作能力.以人教版高中《英语》必修5 Unit 3 life in the future教学为例,从写前准备、话题讨论、独立起草、合作修改、总结反馈等五个方面,分析过程教学法在高中英语写作教学中的应用策略.

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第20期|P.144-147|共4页

• 作者

  柯克玲;

• 作者单位

  江西省抚州市临川二中,江西抚州344100;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类中等教育;
• 关键词

  高中英语;过程教学法;写作教学;