摘要

从学生和教师两个方面分析小学英语教学中学生产生错误的原因。从充分发挥学生的主体作用、拓宽教师的教学思路、提升教师的教学智慧等三个方面分析小学英语教学中有效利用学生“错误资源”的意义。结合教学实例,提出巧妙设错,提高学生发现错误的能力;智慧用错,提升学生改正错误的能力等在小学英语教学中有效利用学生“错误资源”的策略。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第21期|P.72-74|共3页

• 作者

  王青1;

• 作者单位

  [1]江苏省连云港市徐山中心小学,江苏连云港222131;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类初等教育;
• 关键词

  英语课堂;学生"错误资源";教学思路;