摘要：在大学英语教学中融入思政元素，是一个富有挑战性和创新性的任务。本文旨在探讨大学英语教学中思政元素的融入路径。通过分析当前大学英语教学中的思政教育现状，本文提出了在英语教学中融入思政元素的必要性，并详细阐述了思政元素融入的具体路径。通过深入挖掘英语教材、创新教学方法、开展实践活动和加强师资队伍建设等途径，可以成功将思政元素融入大学英语教学，提高英语教学质量，同时培养学生的思想政治素养，为培养具有全球视野和跨文化交际能力的高素质人才奠定基础。这一探索对于大学英语教学改革和思政教育创新具有重要意义。

关键词：大学英语；思政元素；融入路径；教学改革；思想政治教育

随着全球化的不断深入，英语作为全球通用语言的重要性日益凸显。在我国，大学英语教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养具有国际视野、跨文化交际能力的高素质人才的重要使命。然而，传统的大学英语教学模式往往过于注重语言技能的训练，忽视了思政教育在英语教学中的重要作用。因此，如何在大学英语教学中有效融入思政元素，成为当前大学英语教学改革的重要课题。本文旨在探讨大学英语教学中思政元素的融入路径，以期为大学英语教学改革提供新的思路和方法。通过对思政元素融入路径的探索，本文旨在实现英语教学与思政教育的有机结合，提高英语教学质量，同时培养学生的思想政治素养。这不仅有助于提升学生的综合素质，还有助于培养具有全球视野和跨文化交际能力的高素质人才。

一、大学英语教学中的思政教育现状

当前，大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，其教学目标不仅限于语言技能的培养，更包括学生思想政治素质的提升。然而，在实际的教学过程中，大学英语的思政教育现状却呈现出一些值得关注的问题。首先，教师对于思政教育的理解和重视程度不足。许多英语教师认为，他们的主要任务是传授语言知识和技能，而思政教育则是思政教师的职责。这种观念导致部分教师在英语教学中忽视了思政元素的融入，使得英语教学与思政教育相互脱节。其次，英语教材中思政内容比例偏小。目前，大多数大学英语教材的内容多侧重于语言知识和技能的训练，而涉及思政教育的内容相对较少。这导致学生在学习过程中难以接触到与思政教育相关的知识和话题，从而影响了他们思想政治素质的提升。再者，教学方法和手段缺乏创新。传统的英语教学往往采用以教师为中心的教学模式，学生被动接受知识，缺乏主动性和参与性。这种教学模式不仅难以激发学生的学习兴趣和积极性，也难以将思政元素有效地融入教学过程中。此外，学生对于思政教育的接受程度也存在差异。一些学生可能对于思政教育的内容不感兴趣或者缺乏理解，导致他们在学习过程中难以产生共鸣和认同。这也影响了思政教育的实际效果。

针对以上问题，我们需要从多个方面入手，加强大学英语教学中的思政教育。首先，教师应该深入理解思政教育的意义和价值，将思政教育作为英语教学的重要组成部分。其次，教材编写者应该增加思政内容的比例，使教材内容更加贴近时代和社会现实。同时，教师应该创新教学方法和手段，采用更加灵活多样的教学方式来激发学生的学习兴趣和积极性。最后，学校和社会应该共同努力，营造良好的思政教育氛围，提高学生对于思政教育的接受程度和认同度。

二、思政元素融入大学英语教学的必要性

思政教育在培养学生综合素质、提高教育质量、推动社会进步等方面发挥着核心作用。它不仅能够塑造学生正确的价值观，还能提升他们的社会责任感和创新精神，为社会的和谐发展提供坚实的人才支撑。在当今全球化的时代背景下，大学英语教育作为高等教育的重要组成部分，其在大学英语教学中的融入具有深远的必要性和意义。

首先，思政元素的融入有助于提升大学英语教学的全面性。传统的大学英语教学往往侧重于语言知识的传授和语言技能的训练，而忽视了学生思想道德素质的培养。将思政元素融入英语教学，可以让学生在掌握语言知识的同时，也接触到中国的优秀传统文化、社会主义核心价值观等思政内容，从而全面提升学生的综合素质。这种全面性的教学不仅有助于学生的全面发展，也符合当今社会对人才的需求。

其次，思政元素的融入有助于培养学生的国际视野和跨文化交际能力。在全球化的背景下，学生需要具备开阔的国际视野和跨文化交际能力，才能更好地适应国际环境，为国家的发展做出贡献。通过在英语教学中融入思政元素，可以让学生在学习英语的同时，了解不同国家的文化、历史和现状，培养学生的跨文化意识和交际能力。这样，学生在未来的国际交往中，就能够更加自信、得体地表达自己的观点和看法，为国家的发展赢得更多的机会和资源。

再次，思政元素的融入有助于提高学生的思想道德素质。大学生是国家的未来和希望，他们的思想道德素质直接关系到国家的未来和发展。在大学英语教学中融入思政元素，可以让学生在学习英语的过程中，接触到正确的世界观、人生观和价值观，引导他们树立正确的思想道德观念。这样，学生就能够更加自觉地遵守社会规范，维护社会和谐稳定，为国家的繁荣富强做出贡献。

此外，思政元素的融入还有助于激发学生的学习兴趣和积极性。传统的英语教学往往以教师为中心，学生被动接受知识，缺乏主动性和参与性。而将思政元素融入英语教学，可以通过丰富的案例、生动的情境和多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地参与到英语学习中来。这样，学生的英语学习效果也会得到显著提升。

最后，思政元素的融入还有助于促进英语学科与其他学科的交叉融合。英语作为一门语言学科，与其他学科有着密切的联系。通过在英语教学中融入思政元素，可以促进英语学科与思政学科、历史学科、文化学科等其他学科的交叉融合，形成跨学科的教学体系。这种跨学科的教学体系不仅能够丰富教学内容和教学手段，还能够提高学生的综合素质和创新能力。综上所述，思政元素融入大学英语教学具有深远的必要性和意义。我们应该积极探索和实践思政元素融入大学英语教学的方法和途径，为培养具有全球视野、跨文化交际能力的高素质人才做出更大的贡献。

三、思政元素融入大学英语教学路径

本文全面探讨了思政元素融入大学英语教学的策略。在教材内容上，我们倡导更新与思政教育紧密相关的内容，使学生在学习语言的同时，感受思政教育的熏陶。在教学方法上，我们鼓励创新，通过案例分析、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中领悟思政教育的价值。同时，加强师资队伍建设，提升教师的思政教育素养和英语教学能力，确保思政元素有效融入教学过程。这些措施共同促进思政教育与大学英语教学的深度融合，助力学生综合素质的全面提升。

（一）更新教材内容

教材内容是英语教学的基础和核心，更新教材内容是确保思政元素有效融入大学英语教学的关键环节。教材内容不仅是教师教学的依据，更是学生学习的基础和核心。为了将思政元素自然、有机地融入英语教学，我们必须对教材内容进行全面而深入的更新。首先，精选包含思政元素的英语文章和阅读材料至关重要。这些文章应涵盖中国优秀传统文化的精髓，如儒家的仁爱、道家的自然无为等思想，以及社会主义核心价值观的核心理念，如富强、民主、文明、和谐等。通过引导学生阅读这些文章，可以让学生在感受英语魅力的同时，深入了解中华文化的博大精深，从而增强文化自信。其次，教材内容应反映时代精神，关注学生的现实生活。我们可以选择一些与当代社会热点和时事问题紧密相关的文章，如环境保护、科技创新、全球化挑战等。这些文章不仅能够拓宽学生的视野，让他们了解世界的最新动态，还能够激发他们的思考，培养他们分析问题、解决问题的能力。在更新教材内容时，我们还需要关注词汇和表达方式的更新。为了帮助学生更好地理解和运用英语表达思政观点，我们可以在教材中增加与思政教育相关的词汇和表达方式。这些词汇和表达方式应准确、生动地反映思政教育的核心理念和价值观，让学生在掌握语言知识的同时，也能够深入理解思政教育的内涵。此外，我们还可以结合不同学科的知识，将思政元素融入英语教材中。例如，在英语教材中增加一些与历史、文学、哲学等学科相关的思政内容，让学生在跨学科的学习中感受思政教育的魅力。这样不仅能够丰富学生的知识体系，还能够培养他们的综合素质和创新能力。

综上所述，更新教材内容是实现思政元素融入大学英语教学的重要途径之一。通过精选包含思政元素的英语文章和阅读材料、反映时代精神、关注学生现实生活以及增加与思政教育相关的词汇和表达方式等措施，我们可以为学生提供更加丰富、全面、深入的英语学习体验，促进他们的全面发展。

（二）创新教学方法

教学方法的创新是实现思政元素有效融入大学英语教学的关键所在。传统的教学方法往往侧重于知识的传授和应试技巧的培养，而忽视了思政教育的融入和学生综合素质的提升。因此，我们需要不断探索和创新教学方法，以更好地将思政元素融入大学英语教学中。首先，情境教学法的运用可以为学生提供一个真实、生动的语言环境。通过模拟真实的社交场景、工作场景或文化场景，教师可以引导学生积极参与讨论和思考，让学生在实践中体验思政教育的内涵。例如，教师可以设置与思政教育相关的对话场景，让学生在角色扮演中感受不同角色的立场和观点，从而培养他们的思辨能力和批判性思维。其次，案例分析法的应用可以帮助学生深入理解思政问题。通过分析具体的案例，教师可以引导学生从多个角度进行思考和分析，从而培养学生的分析能力和解决问题的能力。同时，案例分析法还可以将理论知识与实践相结合，让学生更加直观地了解思政教育的实际应用。例如，教师可以选取一些与思政教育相关的热点事件或社会问题，引导学生进行分析和讨论，从而加深对思政教育的理解。此外，项目式学习法也是一种有效的教学方法。通过小组合作的方式，学生可以共同完成与思政教育相关的项目任务，从而培养他们的团队协作能力和实践能力。在项目式学习中，教师可以设定明确的项目目标和任务要求，并为学生提供必要的指导和支持。学生可以在完成项目的过程中，深入了解思政教育的理念和实践，从而提高思政教育的实效性。因此，教学方法的创新是实现思政元素融入大学英语教学的重要途径。通过运用情境教学法、案例分析法和项目式学习法等多种教学方法，我们可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高思政教育的实效性。同时，这些教学方法的运用还可以帮助学生更好地理解和应用思政教育知识，提升他们的综合素质和创新能力。

（三）开展实践活动

实践活动是思政教育的重要形式之一。在大学英语教学中，可以通过开展实践活动来融入思政元素。例如，可以组织学生进行英语演讲比赛、辩论赛等活动，让学生运用英语表达思政观点；可以开展社会调查、志愿服务等实践活动，让学生亲身体验社会现实和国情民情；还可以邀请思政领域的专家学者进行讲座或座谈，为学生提供与思政教育相关的知识和信息。这些实践活动的开展可以增强学生的实践能力和社会责任感，促进思政教育与英语教学的有机结合。

1.组织英语演讲比赛和辩论赛等活动

组织学生进行英语演讲比赛、辩论赛等活动，可以围绕思政教育的主题，如爱国主义、社会责任、文化传承等，让学生运用英语表达自己的观点和思考。通过比赛的形式，激发学生的参与热情，让他们在准备和演讲的过程中，深入了解思政教育的内涵，提升思辨能力和表达能力。

2.开展社会调查和志愿服务等实践活动

开展社会调查、志愿服务等实践活动可以让学生走出课堂，亲身体验社会现实和国情民情，了解社会发展的动态和问题。通过参与社会调查，学生可以收集和分析数据，提出自己的见解和建议；通过志愿服务，学生可以参与社区建设、扶贫助困等活动，培养服务意识和奉献精神。这些实践活动能够让学生更加深入地理解思政教育的现实意义，增强社会责任感。

3.邀请思政领域的专家学者进行讲座或座谈

思政领域的专家学者可以为学生带来前沿的思政理念和研究成果，拓宽学生的视野和思路。通过与专家学者的交流互动，学生可以深入了解思政教育的理论和实践，激发对思政学习的兴趣和热情。

综上所述，实践活动是思政教育的重要形式之一，通过在大学英语教学中开展实践活动融入思政元素，可以增强学生的实践能力和社会责任感，促进思政教育与英语教学的有机结合。这些实践活动的开展不仅能够提升学生的综合素质，还能够为社会培养更多具有责任感和使命感的人才。

（四）加强师资队伍建设

师资队伍是思政元素融入大学英语教学的关键因素。教师的思政教育水平和英语教学能力直接影响着思政元素在英语教学中的融入程度和效果。因此，加强师资队伍建设，提升教师的综合素质和能力水平，是确保思政元素在大学英语教学中得到有效融入的重要保证。

1.加强教师培训是提高师资队伍整体素质的关键

教师培训应该注重思政教育和英语教学两个方面的提升。在思政教育方面，可以组织教师参加思政理论学习、案例分析、社会实践等活动，提高教师的思政理论水平和实践能力。通过培训，教师可以深入理解思政教育的理念、目标和任务，掌握思政教育的基本方法和技巧，为在英语教学中融入思政元素提供理论支撑和实践指导。在英语教学方面，可以组织教师参加英语教学理论、教学方法、教学技能等方面的培训，提高教师的英语教学水平和能力。通过培训，教师可以掌握最新的英语教学理念和方法，提高教学效果，为在英语教学中融入思政元素提供有力保障。

2.引进具有思政教育背景和英语教育背景的优秀人才

这些人才不仅具备深厚的思政教育功底，还具备扎实的英语语言能力和教学经验，能够迅速适应并推动思政元素在英语教学中的融入。高校可以通过招聘、引进等方式，积极吸引这些优秀人才加入英语教学团队，为思政元素的融入提供有力的人才支持。同时，高校还应该为这些人才提供广阔的发展空间和良好的工作环境，激发他们的工作热情和创造力。

3.建立激励机制

建立激励机制是鼓励教师积极探索思政元素融入英语教学的方法和途径的重要手段。高校可以设立专门的思政教育与英语教学融合研究项目，鼓励教师积极申报并开展研究。对于在研究中取得突出成果的教师，可以给予一定的奖励和荣誉，激励他们继续深入研究和实践。此外，高校还可以定期组织教师进行教学交流和经验分享活动，鼓励教师互相学习、互相借鉴，共同探索思政元素融入英语教学的新方法和新途径。这些激励措施可以激发教师的工作积极性和创造力，推动思政元素在英语教学中的有效融入。

在加强师资队伍建设的过程中，还需要注意以下几点：一是要注重教师的师德师风建设。教师是学生的楷模和引路人，他们的言行举止对学生有着深远的影响。因此，高校应该加强教师的师德师风教育，引导教师树立正确的价值观和职业观，以良好的师德师风影响和感染学生。二是要注重教师的实践锻炼。实践是检验真理的唯一标准，也是提高教师综合素质和能力水平的重要途径。高校应该鼓励教师积极参与社会实践活动和志愿服务活动，通过实践锻炼提升教师的思政教育水平和英语教学能力。三是要注重教师的团队建设。一个团结、协作、富有战斗力的教师团队是思政元素融入英语教学的重要保障。高校应该加强教师团队建设，营造和谐的工作氛围和良好的人际关系，让教师在团队中相互支持、相互帮助，共同推动思政元素在英语教学中的融入。

总之，加强师资队伍建设是确保思政元素在大学英语教学中得到有效融入的重要保证。通过加强教师培训、引进优秀人才、建立激励机制等措施的实施，可以提高师资队伍的整体素质和能力水平，为思政元素融入大学英语教学提供有力保障。同时，还需要注重教师的师德师风建设、实践锻炼和团队建设等方面的工作，为思政元素在英语教学中的融入创造更加良好的条件和环境。

四、结束语

     在探索大学英语教学中思政元素融入的路径时，我们深刻认识到教师队伍建设、教学方法创新以及实践活动开展的重要性。通过加强教师培训、引进优秀人才、建立激励机制，我们不断提升师资队伍的思政教育水平和英语教学能力。同时，我们积极创新教学方法，运用情境教学法、案例分析法和项目式学习法等多种手段，激发学生的学习兴趣和主动性。此外，我们还通过组织英语演讲比赛、社会调查等实践活动，让学生在亲身体验中深化对思政教育的理解。展望未来，我们将继续深化这一探索，为培养具有全球视野和家国情怀的新时代人才贡献力量。