摘要：随着全球旅游业的快速发展，英语旅游专业学生的职业素养与技能培养成为高等教育的重要课题。本文旨在探讨如何通过实践教学、校企合作、案例分析等多种方式，全面提升英语旅游专业学生的语言能力、专业技能、职业素养和文化修养。文章首先分析了当前英语旅游专业学生的职业素养与技能培养的现状及存在的问题，然后结合国内外先进的教育理念和实践经验，提出了针对性的培养策略和建议。

关键词：英语旅游专业；职业素养；技能培养；实践教学；校企合作

一、引言

随着全球化进程的加速，旅游业已成为国际交流的重要桥梁，英语作为国际通用语言，在旅游业中扮演着至关重要的角色。因此，培养具备高水平英语能力和专业素养的旅游专业人才，对于推动旅游业的国际化发展具有重要意义。当前，英语旅游专业学生的职业素养与技能培养已成为高等教育领域关注的焦点。通过深入研究和探索，不仅能够提高英语旅游专业学生的综合素质和就业竞争力，还能为旅游行业的持续发展提供有力的人才支持。

在国内外，关于英语旅游专业学生职业素养与技能培养的研究已取得了一定的成果。国外学者在教学方法、课程设置、实践教学等方面进行了广泛的研究，提出了许多先进的理念和模式。而国内学者则结合国情和行业需求，对英语旅游专业学生的职业素养和技能进行了深入的探讨和分析。然而，目前的研究还存在一些不足之处，如理论与实践脱节、课程体系不完善、实习实训机会有限等。因此，本文旨在通过综合分析国内外研究现状，结合实际情况，提出更加具体和实用的培养策略和建议。

本文旨在通过深入研究英语旅游专业学生职业素养与技能培养的现状及存在的问题，提出针对性的培养策略和建议。研究方法主要包括文献综述、案例分析、问卷调查和访谈等。首先，通过查阅相关文献和资料，了解国内外关于英语旅游专业学生职业素养与技能培养的研究现状和发展趋势；其次，通过案例分析，探讨成功的培养模式和经验；再次，通过问卷调查和访谈等方式，了解英语旅游专业学生和教师的实际需求和建议；最后，结合实际情况，提出具体的培养策略和建议，以期为英语旅游专业学生的职业素养与技能培养提供有益的参考。

二、英语旅游专业学生职业素养与技能培养现状分析

在探讨英语旅游专业学生的职业素养与技能培养现状时，我们可以从职业素养和技能两个方面进行具体分析。

（一）职业素养培养现状

（1）职业道德与职业操守：目前，英语旅游专业在培养学生的职业道德和职业操守方面取得了一定成效。多数高校都开设了相关课程，如旅游职业道德、旅游法规等，以增强学生的职业责任感和使命感。然而，在实际教学中，部分课程可能过于理论化，缺乏与实际工作情境的结合，导致学生难以真正理解和应用。

（2）团队协作精神与沟通能力：旅游业是一个需要高度协作和沟通的行业。在英语旅游专业中，学生通常会被安排进行团队合作项目，以培养其团队协作精神和沟通能力。然而，这种培养方式往往局限于课堂内，缺乏真实工作环境的模拟和锻炼。此外，部分学生可能因性格或文化背景差异，在团队协作和沟通方面存在困难。

（3）跨文化交际能力：随着国际旅游业的不断发展，跨文化交际能力已成为英语旅游专业学生必备的核心素养之一。许多高校通过开设跨文化交际课程、组织国际交流活动等方式来培养学生的跨文化交际能力。然而，这种培养方式往往侧重于理论知识的传授，缺乏实践操作的机会，导致学生难以真正掌握跨文化交际的技能。

（二）技能培养现状

（1）英语语言技能：英语旅游专业学生的英语语言技能是其专业能力的核心。目前，高校普遍重视英语课程的教学，通过听、说、读、写等多方面的训练来提高学生的英语水平。然而，由于学生英语水平的差异和教学方法的限制，部分学生的英语语言能力仍然无法满足行业的需求。

（2）旅游专业知识与技能：除了英语语言技能外，旅游专业知识与技能也是英语旅游专业学生必备的核心能力。高校通常通过开设旅游学、旅游市场学、旅游心理学等课程来传授相关知识。然而，在实际教学中，部分课程可能过于理论化，缺乏与实际工作情境的结合。此外，部分学校可能缺乏与旅游行业紧密联系的实践教学环节，导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。

（3）实践操作能力：旅游行业对从业人员的实践操作能力要求较高。为了培养学生的实践操作能力，高校通常会安排学生参加实习实训活动。然而，由于实习实训机会有限和实习单位管理不善等原因，部分学生的实践操作能力并未得到充分的锻炼和提高。此外，部分学生在实习过程中可能缺乏有效的指导和监督，导致实习效果不佳。

三、英语旅游专业学生职业素养与技能培养存在的问题

（一）理论与实践脱节

在英语旅游专业学生的培养过程中，往往存在理论与实践脱节的问题。许多学生虽然在课堂上学习了大量的理论知识，但在实际应用中却显得力不从心。这主要是因为当前的教学模式过于注重理论知识的传授，而缺乏对学生实践能力的培养。导致学生毕业后，无法迅速适应行业需求，难以将所学应用于实际工作。

（二） 师资力量不足

旅游英语专业的特殊性要求教师不仅要有扎实的英语语言基础，还要具备丰富的旅游行业知识和实践经验。然而，目前许多高校旅游英语专业的师资力量不足，缺乏具备这种综合素质的教师。这导致在教学过程中，教师难以将旅游知识与英语知识有效结合，无法为学生提供全面、深入的教学。

（三）实习实训机会有限

实习实训是培养学生职业素养和技能的重要途径。然而，当前英语旅游专业学生的实习实训机会普遍有限。一方面，学校与旅游企业之间的合作不够紧密，难以为学生提供充足的实习岗位；另一方面，部分学生在实习过程中缺乏有效的指导和监督，导致实习效果不佳。这限制了学生实践能力的提升，影响了其职业素养的养成。

（四）课程体系设置不合理

目前，许多高校旅游英语专业的课程体系设置不够合理。一方面，课程内容过于理论化，缺乏与实际工作情境的结合；另一方面，课程设置缺乏针对性，没有根据行业需求和学生特点进行个性化设计。这导致学生在学习过程中难以形成系统的知识体系，无法有效掌握行业所需的核心技能。同时，也影响了学生职业素养的全面发展。

四、英语旅游专业学生职业素养与技能培养策略与建议

（一）加强实践教学，提高动手能力

（1）建立校内实训基地：学校应投资建设模拟旅游工作环境的校内实训基地，如模拟导游实训室、酒店前台模拟室等，让学生在校园内就能进行实际操作，提前体验行业工作氛围。

（2）开展校企合作项目：加强与旅游企业的合作，共同开发实践教学项目，使学生能够在企业实践中深入了解行业运作，提升职业技能。

（3）鼓励学生参与社会服务与实践活动：组织学生参与旅游节、展览等社会活动，让学生在实践中锻炼自己的组织能力、沟通能力和团队协作能力。

（二）优化课程体系，注重跨学科融合

（1）更新教学内容：根据行业发展动态，及时更新教学内容，确保学生学到的知识与行业需求相匹配。

（2）加强英语语言技能与旅游专业知识的结合：在英语课程中融入旅游专业知识，如旅游英语、酒店英语等，使学生在学习语言的同时，也能掌握旅游专业知识。

（3）引入跨学科课程：开设与旅游相关的跨学科课程，如旅游心理学、旅游市场营销等，拓宽学生的知识面，提高综合素质。

（三）加强师资队伍建设，提升教学质量

（1）引进优秀人才：积极引进具有丰富行业经验和教学经验的优秀人才，充实教师队伍，提高教学水平。

（2）加强教师培训：定期组织教师参加行业培训、学术交流等活动，提高教师的专业素养和教学能力。

（3）鼓励教师参与行业实践与科研活动：鼓励教师深入旅游企业实践，了解行业动态，同时参与相关科研项目，提高教师的科研能力。

（四）拓展实习实训渠道，提高实践能力

（1）建立稳定的校外实习基地：与旅游企业建立长期稳定的合作关系，为学生提供充足的实习岗位，确保学生能够在实践中锻炼自己的职业技能。

（2）开展多样化的实习实训活动：除了传统的实习实训外，还可以开展暑期社会实践、志愿者服务等多样化的活动，让学生在实践中锻炼自己的综合素质。

（3）加强实习过程管理与评估：建立完善的实习过程管理与评估机制，确保学生在实习过程中能够得到有效的指导和监督，提高实习效果。

（五）培养学生的跨文化交际能力与国际视野

（1）加强跨文化交际课程的设置与教学：开设跨文化交际课程，让学生了解不同文化背景下的交际习惯和礼仪规范，提高跨文化交际能力。

（2）鼓励学生参与国际交流与合作项目：组织学生参与国际旅游节、国际交流活动等项目，让学生有机会与不同国家的学生交流，拓宽国际视野。

（3）营造国际化的校园文化氛围：通过举办国际文化节、英语角等活动，营造国际化的校园文化氛围，让学生在潜移默化中提高跨文化交际能力。

五、结论与展望

经过深入研究与分析，本文对英语旅游专业学生职业素养与技能培养的现状、存在的问题以及相应的培养策略进行了全面探讨。研究结果表明，当前英语旅游专业在职业素养与技能培养方面已取得一定成效，但仍面临理论与实践脱节、师资力量不足、实习实训机会有限以及课程体系设置不合理等挑战。针对这些问题，本文提出了一系列具体可行的培养策略与建议，旨在加强实践教学、优化课程体系、加强师资队伍建设、拓展实习实训渠道以及培养学生的跨文化交际能力与国际视野。

展望未来，英语旅游专业学生的职业素养与技能培养将继续受到高度关注。随着全球化的深入发展和旅游业的持续繁荣，对于具备高水平英语能力和专业素养的旅游专业人才的需求将不断增长。因此，高校应进一步加强与行业企业的合作，不断优化教学内容和教学方法，提高教学质量和效果。同时，学生也应积极参与各种实践活动和社会服务，不断提升自己的综合素质和竞争力，为未来的职业发展打下坚实的基础。