摘要：在全球化日益加深的今天，跨文化交际能力已成为衡量个人综合素质的重要标准之一。英语作为国际通用语言，其教学不仅需关注语言技能的提升，更需融入跨文化视角，以培养学生的英语创新能力。本文旨在探讨基于跨文化视角的英语创新能力培养路径，通过课程设置、教学资源整合、教学方法创新及课外活动拓展等多维度策略，促进学生英语能力与跨文化意识的同步提升。

关键词：跨文化交际能力；英语创新能力；课程设置；教学资源；教学方法；课外活动

一、引言

在全球经济一体化浪潮的推动下，跨文化交际能力日益凸显其重要性，成为衡量个人国际竞争力的核心指标之一。面对日益频繁的跨国交流与合作，具备跨文化能力的个体能够更有效地跨越文化障碍，促进信息的准确传递与理解。英语，作为国际交流的桥梁语言，其教学已不能仅仅局限于词汇、语法等语言技能的传授，而必须深度融合跨文化元素，致力于培养学生的英语创新能力。这种创新能力不仅体现在语言运用上的灵活多变，更在于能够在不同文化背景下，创造性地解决问题，促进文化间的和谐共融。

本文旨在深入探讨如何在英语教学中融入跨文化视角，通过优化课程设置、整合教学资源、创新教学方法以及拓展课外活动等多种途径，构建一套系统而有效的英语创新能力培养体系。这不仅有助于提升学生的英语实际应用能力，更能激发他们对多元文化的兴趣与尊重，为成为具有全球视野的高素质人才奠定坚实基础。

二、课程设置与教学内容调整

在全球化日益加深的今天，英语教育已不再是简单的语言技能传授，而是需要融入跨文化元素，以培养学生的全球视野和跨文化交际能力。因此，课程设置与教学内容的调整显得尤为重要。

（一）课程设置多元化：为了全面提升学生的英语创新能力和跨文化交际能力，课程设置必须实现多元化。依据教育部《大学英语教学指南》的指导精神，我们的课程体系应涵盖“通用英语、专门用途英语、跨文化交际”三大核心板块。通用英语课程旨在打牢学生的语言基础，包括词汇、语法、听说读写等基本技能；专门用途英语则根据学生的专业需求，提供与职业相关的英语知识和技能，如商务英语、法律英语等；而跨文化交际课程则是培养学生跨文化能力的关键，通过增设如“跨文化交际理论与实践”、“英语国家文化概览”等课程，使学生深入了解不同文化背景下的语言使用习惯、交际规范、价值观念及思维方式等，从而增强他们的文化敏感性和适应性。

（二）教学内容融合：在教学内容上，我们强调语言学习与文化学习的深度融合。传统的英语教学往往侧重于语言知识的传授，而忽视了文化背景的介绍与理解。然而，语言是文化的载体，文化则是语言使用的环境。因此，在教授英语单词、语法等基础知识的同时，我们必须引导学生深入探讨英语国家的历史、文化、社会现象等，帮助他们构建全面的文化背景知识框架。通过案例分析、文化对比、情境模拟等多种教学手段，让学生在实际的语言运用中感受文化的差异与魅力，从而培养他们的跨文化意识和跨文化交际能力。此外，我们还应鼓励学生积极参与课外阅读、观看英文影视作品等活动，以拓宽他们的文化视野，丰富他们的文化体验。

三、教学资源整合与优化

在当今数字化时代，教学资源的整合与优化对于提升教学质量、培养学生的英语创新能力与跨文化交际能力至关重要。

（一）选取优质教材：教材是教学的基础，其质量直接影响到学生的学习效果。因此，在选取教材时，我们需严格把关，确保所选教材既符合语言教学要求，又能融入跨文化元素。具体而言，我们应倾向于选择那些既注重语言技能训练，又涵盖丰富文化内容的教材，如《跨文化交流英语阅读教程》等。这类教材不仅能够帮助学生掌握扎实的语言基础，还能引导他们深入了解不同文化的差异与共性，从而培养其跨文化意识。

（二）整合线上线下资源：随着信息技术的飞速发展，线上教学资源日益丰富，为英语教学提供了更多可能性。我们应积极利用现代信息技术手段，整合线上教学资源，如慕课、微课、在线论坛等，为学生打造一个全方位、多层次的学习平台。同时，我们还应结合线下课堂教学，将线上资源与线下活动有机融合，形成互补优势。通过线上线下相结合的方式，学生可以随时随地获取学习资料，参与讨论交流，从而拓宽视野，增强跨文化意识。此外，教师还可以通过线上平台及时了解学生的学习进度和反馈，以便调整教学策略，提高教学效果。

四、教学方法创新

在培养学生的英语创新能力与跨文化交际能力的过程中，教学方法的创新是不可或缺的一环。通过采用多元化、互动性强的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力，进而达到更好的教学效果。

（一）情境教学法：情境教学法是一种将学习过程置于特定情境之中的教学方法，它强调通过模拟真实的跨文化交际场景，让学生在模拟情境中练习语言技能，体验不同文化背景下的交际过程。这种方法能够帮助学生更好地理解和适应不同文化的交际规则。例如，教师可以设计模拟国际商务谈判、跨国文化交流活动等情境，让学生在角色扮演中感受不同文化背景下的语言使用习惯、非言语行为以及交际策略等。通过这样的实践活动，学生不仅能够提高语言运用能力，还能增强对文化差异的敏感性和适应性，为未来的国际交流与合作打下坚实基础。

（二）案例分析法：案例分析法是一种通过具体案例引导学生进行深入思考和讨论的教学方法。在跨文化交际教学中，选取真实的跨文化交际案例进行分析讨论，可以帮助学生深入理解文化差异对交际过程的影响。教师可以选取具有代表性的跨文化交际案例，如文化冲突、误解与沟通障碍等，组织学生进行小组讨论或全班分享。在讨论过程中，教师应引导学生关注案例中的文化元素，分析文化差异产生的原因及影响，并探讨有效的应对策略。通过案例分析，学生不仅能够加深对跨文化交际理论的理解，还能培养批判性思维能力和解决问题的能力。

（三）互动教学法：互动教学法强调师生、生生之间的互动交流，通过小组讨论、角色扮演、辩论等多种形式激发学生的参与热情，培养其主动学习和合作学习的能力。在跨文化交际教学中，互动教学法尤为重要。因为跨文化交际本身就是一种双向或多向的交流过程，需要参与者具备良好的沟通能力和团队协作精神。因此，教师应积极采用互动教学法，鼓励学生积极参与课堂活动，与同伴和教师进行互动交流。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，就某个跨文化交际话题展开深入讨论；或者让学生分组进行角色扮演活动，模拟跨文化交际场景进行实践演练。通过这些互动活动，学生不仅能够提高语言运用能力，还能培养跨文化交际所需的沟通、协作和适应能力。

五、课外活动拓展

课外活动作为课堂教学的延伸与补充，对于培养学生的英语创新能力与跨文化交际能力具有不可替代的作用。通过丰富多彩的课外活动，学生可以走出教室，亲身体验不同文化的魅力，从而在实践中提升自我。

（一）国际交流项目：组织学生参与国际交流项目是拓宽学生国际视野、增强跨文化交际能力的重要途径。海外游学项目让学生亲身体验异国他乡的生活与学习，与当地人交流互动，深入了解不同国家的文化、风俗和社会现象。这种沉浸式的文化体验能够极大地提升学生的跨文化敏感性和适应性。同时，国际志愿者活动也是一种非常有意义的交流方式，学生可以在服务他人的过程中，深入了解当地社会，与来自不同文化背景的人建立深厚的友谊，共同解决跨文化交流中的难题。这些经历不仅丰富了学生的人生阅历，更为他们未来的国际交流与合作奠定了坚实的基础。

（二）跨文化交流活动：为了增进学生对不同文化的理解和尊重，学校可以定期举办英语角、跨文化交际研讨沙龙等活动。这些活动邀请来自不同国籍的留学生参与，为学生提供了一个与外国人面对面交流的平台。在轻松愉快的氛围中，学生们可以就共同感兴趣的话题展开讨论，分享彼此的文化见解和生活体验。通过这种直接的交流方式，学生们能够更直观地感受到不同文化的差异与魅力，学会在尊重差异的基础上寻求共识，培养跨文化意识。

（三）文化体验活动：为了让学生更全面地了解不同文化，学校还可以组织一系列的文化体验活动。观看外国电影是了解外国文化的一种直观方式，学生可以通过电影中的情节、人物和场景，感受不同文化的独特韵味。品尝异国美食则是一种味觉上的文化体验，学生可以在品尝美食的过程中，了解食物背后的文化故事和制作工艺。此外，参观博物馆、艺术馆等文化场所也是了解历史文化和艺术传承的重要途径。这些活动不仅能够丰富学生的课余生活，更能够激发他们的学习兴趣和动力，让他们在英语学习和跨文化交流中更加主动和积极。

综上所述，课外活动拓展是培养学生英语创新能力与跨文化交际能力不可或缺的一环。通过国际交流项目、跨文化交流活动和文化体验活动等多种形式的课外活动，学生可以更加全面地了解不同文化，提升跨文化交际能力，为未来的国际交流与合作做好充分准备。

六、结论

基于跨文化视角的英语创新能力培养路径探索，是提升我国高校英语教学质量、培养具有国际竞争力的高素质人才的重要举措。通过课程设置多元化、教学资源整合与优化、教学方法创新及课外活动拓展等多维度策略的实施，可以有效促进学生的英语能力与跨文化意识的同步提升，为其在未来的国际舞台上发挥更大作用奠定坚实基础。