摘要：在全球化和跨文化交流日益频繁的今天，讲好中国故事已成为提升国家文化软实力和国际影响力的重要途径。大学英语思政课作为高等教育的重要组成部分，承担着培养具有国际视野、跨文化交际能力的高素质人才的重任。本文旨在探讨跨文化视角下大学英语思政课的国际传播策略，通过优化教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设等措施，提升大学生用英语讲好中国故事的能力，促进中外文化的交流与互鉴，展现真实、立体、全面的中国形象。

关键词：跨文化交流；讲好中国故事；大学英语思政课；国际传播策略；文化自信

一、引言

背景介绍

在全球化深入发展的今天，各国间的文化交流与碰撞日益频繁。讲好中国故事，不仅是对外展示中国悠久历史文化和辉煌发展成就的重要窗口，更是提升国家文化软实力、增强国际话语权的关键。大学英语思政课，作为高等教育体系中的独特环节，承载着传播中华文化、促进国际理解与合作的重要使命。

研究意义

提升国家文化软实力：通过大学英语思政课的有效传播，能够向世界展现真实、立体、全面的中国形象，增强国际社会对中国的理解和认同，进而提升国家的文化软实力。

培养具有国际视野的复合型人才：在全球化时代，具备跨文化交流能力的人才尤为重要。大学英语思政课通过融入中国故事，培养学生的国际视野和跨文化交际能力，为培养复合型人才奠定坚实基础。

促进中外文化交流与互鉴：通过讲述中国故事，搭建起中外文化交流的桥梁，促进不同文化之间的对话与理解，实现文化的相互借鉴与共同发展。

二、跨文化视角下的讲好中国故事

在全球化与信息化交织的今天，讲好中国故事已不仅仅是一种文化传播行为，更是推动国家间相互理解和尊重的重要途径。跨文化视角下，讲好中国故事需要深入挖掘其丰富内涵，同时正视跨文化交流中的挑战与机遇，以更加开放和包容的姿态展现中国形象。

（一）讲好中国故事的内涵

1.讲好中国共产党的故事：中国共产党是中国故事的核心讲述者之一。其故事涵盖了从革命战争年代的英勇奋斗，到和平建设时期的艰苦奋斗，再到改革开放以来的伟大实践。讲好中国共产党的故事，就是要展现其初心使命、奋斗历程和伟大成就，让世界了解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。这要求我们在讲述中注重历史与现实的结合，理论与实践的统一，用生动的案例和鲜活的语言，展现中国共产党的独特魅力和强大力量。

2.讲好中国人民的故事：中国人民是历史的创造者，也是中国故事的生动演绎者。他们的故事充满了勤劳、智慧、勇敢和坚韧不拔的精神。从普通农民的辛勤耕耘，到科技工作者的创新突破，从抗震救灾中的众志成城，到抗击疫情中的逆行而上，中国人民的故事展现了中华民族自强不息、团结奋斗的伟大民族精神。讲好中国人民的故事，就是要传递这些正能量，让世界看到中国人民的善良、勇敢和担当，增进国际社会对中国人民的了解和尊重。

3.讲好中国发展的故事：中国的发展是世界瞩目的焦点。从经济高速增长到创新驱动发展，从脱贫攻坚到全面小康，从生态文明建设到参与全球治理，中国的发展成就举世瞩目。讲好中国发展的故事，就是要展示中国的发展理念、发展模式和发展成就，让世界了解中国的发展道路是符合中国国情、顺应时代潮流的正确道路。同时，也要积极回应国际社会对中国发展的增进关切和疑问，国际社会对中国发展道路的理解和认同。

（二）跨文化交流中的挑战与机遇

1.文化差异与认知障碍：跨文化交流中的首要挑战来自于文化差异。不同的文化背景、价值观念、思维方式和行为习惯可能导致信息在传递过程中产生误解或扭曲。例如，某些在中国被视为正面积极的信息，在其他国家或地区可能因文化背景不同而被误解为负面。此外，由于历史原因和媒体偏见，一些国家和地区对中国存在认知障碍，对中国的发展成就和贡献缺乏客观公正的评价。这些挑战要求我们在讲好中国故事时更加注重文化差异的敏感性，采用更加精准和有效的传播策略，以消除误解和偏见。

2.新媒体技术带来的传播机遇：随着新媒体技术的飞速发展，信息传播的速度和范围得到了前所未有的提升。这为讲好中国故事提供了前所未有的机遇。首先，新媒体技术使得信息传播更加便捷和高效，可以通过互联网、社交媒体等渠道迅速将中国故事传递给全球受众。其次，新媒体技术提供了更加多样化和互动化的传播方式，可以通过视频、音频、图文等多种形式展现中国故事的丰富内涵和独特魅力。最后，新媒体技术还提供了数据分析和用户画像等功能，有助于我们更加精准地定位目标受众和制定传播策略，提高传播效果。因此，我们应该充分利用新媒体技术的优势，创新传播方式和方法，以更加生动、形象、直观的方式展现中国故事。

三、大学英语思政课的国际传播现状

在全球化和跨文化交流日益加深的背景下，大学英语思政课作为高等教育体系中的重要组成部分，其国际传播现状既展现了积极的一面，也面临着诸多挑战。以下是对当前大学英语思政课国际传播现状的详细分析。

（一）教学内容与方法的现状

传统文化与当代成就的融合情况：当前，大学英语思政课在教学内容上普遍注重传统文化的传承与弘扬，通过介绍中国悠久的历史、灿烂的文化和独特的哲学思想，增强学生的文化自信。同时，课程也积极融入当代中国的发展成就，如科技创新、经济繁荣、社会进步等方面的内容，以展现中国现代化建设的辉煌成果。然而，在传统文化与当代成就的融合上，部分课程仍存在割裂现象，未能有效实现古今贯通、相得益彰的教学效果。

跨文化交际能力培养的现状：随着国际交流的日益频繁，大学英语思政课越来越重视跨文化交际能力的培养。课程通过模拟国际交流场景、引入外国文化元素、开展跨文化比较研究等方式，帮助学生了解不同文化的差异与共性，提升他们的跨文化交际能力。然而，这种培养方式在实际操作中仍面临诸多挑战，如师资力量不足、教学资源有限、学生参与度不高等问题，导致跨文化交际能力的培养效果不尽如人意。

（二）存在的问题

教学内容单一，缺乏深度与广度：目前，部分大学英语思政课的教学内容仍较为单一，主要围绕教材进行讲授，缺乏对学生兴趣点的深入挖掘和拓展。同时，课程内容在深度和广度上也有所欠缺，难以全面展现中国文化的丰富内涵和多元特色。这导致学生在学习过程中难以形成对中国文化的全面认识和深刻理解，也难以激发他们的学习兴趣和动力。

教学方法传统，缺乏创新：传统的教学方法如讲授法、讨论法等在大学英语思政课中仍占据主导地位。这些方法虽然具有一定的教学效果，但难以适应新时代学生的学习需求和特点。特别是在国际传播的背景下，传统的教学方法难以有效提升学生的跨文化交际能力和英语表达能力。因此，需要积极探索新的教学方法和手段，如案例教学、情境教学、项目式学习等，以激发学生的学习兴趣和创造力，提高他们的学习效果和综合素质。

师资队伍国际化水平有待提高：大学英语思政课的师资队伍在国际化水平方面仍有待提高。目前，部分教师缺乏国际视野和跨文化交流经验，难以有效引导学生理解和应对国际问题。同时，教师的英语水平和教学能力也参差不齐，影响了课程的教学质量和效果。因此，需要加强师资队伍的国际化建设，通过引进外籍教师、派遣教师出国交流等方式，提升教师的国际视野和跨文化交流能力，为课程的国际传播提供有力保障。

四、大学英语思政课的国际传播策略

在全球化和跨文化交流日益重要的今天，大学英语思政课作为文化传播与思想引领的重要阵地，其国际传播策略的制定与实施显得尤为重要。以下是从优化教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设、利用新媒体技术以及发挥来华留学生作用等几个方面提出的策略建议。

（一）优化教学内容

深入挖掘中国传统文化精髓：传统文化是讲好中国故事的重要资源。在大学英语思政课中，应深入挖掘中国传统文化的精髓，如儒家思想、道家哲学、诗词歌赋、书法绘画、传统节日等，通过生动的案例和丰富的素材，展现中华文化的独特魅力和深厚底蕴。这不仅能增强学生的文化自信，还能为国际传播提供丰富的文化素材。

展现当代中国发展成就：同时，课程内容应紧密结合当代中国的发展实际，展现中国在经济、科技、文化、社会等各方面的成就。通过介绍中国的改革开放历程、现代化建设成果、科技创新突破等，让学生和国外受众了解一个真实、立体、全面的中国。这有助于消除外界对中国的误解和偏见，提升中国的国际形象。

融入全球视野下的中国故事：在讲述中国故事时，还应融入全球视野，关注中国与世界的关系。通过分析中国在全球治理、气候变化、公共卫生等领域的贡献和作用，展现中国作为一个负责任大国的形象。同时，也可以引入国际视角来审视中国的发展道路和成功经验，促进中外文化的交流与互鉴。

（二）创新教学方法

采用线上线下混合教学模式：随着信息技术的发展，线上线下混合教学模式已成为趋势。在大学英语思政课中，应充分利用网络资源和技术手段，开展线上教学、互动讨论、在线测试等活动，同时结合线下课堂讲解、小组讨论、实践演练等环节，实现线上线下优势互补，提高教学效果。

引入案例教学、情境教学等多元化教学方法：案例教学、情境教学等多元化教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性。通过选取具有代表性的案例和情境进行剖析和讨论，引导学生深入思考和分析问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，这些教学方法还能帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的综合素质。

加强实践教学，提升跨文化交际能力：实践教学是提升学生跨文化交际能力的重要途径。在大学英语思政课中，应增加实践教学环节，如组织国际文化交流活动、模拟国际会议、参与国际志愿服务等。这些活动能够让学生亲身体验不同文化的差异和共性，提高他们的跨文化沟通能力和适应能力。

（三）加强师资队伍建设

引进具有国际视野的优秀教师：优秀的师资队伍是提升教学质量的关键。在大学英语思政课中，应积极引进具有国际视野的优秀教师，他们不仅具备扎实的专业知识和教学能力，还能为学生提供更广阔的国际视野和跨文化交流经验。

加强教师培训，提升跨文化教学能力：针对现有师资队伍的实际情况，应加强教师培训工作。通过组织专题培训、学术交流、国际访学等活动，提升教师的跨文化教学能力和国际交流能力。同时，还应鼓励教师积极参与国际科研合作项目，拓宽他们的国际视野和学术视野。

建立教师交流机制，促进国际合作：建立教师交流机制是促进国际合作的重要途径。通过与国际知名高校和科研机构建立合作关系，开展教师互访、联合授课、共同研究等活动，促进教师之间的学术交流和合作。这不仅能够提升教师的专业素养和教学能力，还能为课程的国际传播提供有力支持。

（四）利用新媒体技术

构建全媒体传播平台：新媒体技术的发展为课程的国际传播提供了广阔的空间。应充分利用互联网、社交媒体等新媒体平台，构建全媒体传播体系。通过发布课程视频、教学资料、学术文章等内容，吸引国内外受众的关注和参与。同时，还可以利用新媒体平台的互动功能，开展在线问答、讨论交流等活动，增强课程的互动性和参与性。

应用AR/VR、大数据、人工智能等技术提升传播效果：AR/VR、大数据、人工智能等新技术在教育领域的应用日益广泛。在大学英语思政课中，可以运用这些新技术提升课程的传播效果。例如，利用AR/VR技术模拟国际交流场景或历史事件现场；利用大数据技术分析学生的学习行为和兴趣偏好；利用人工智能技术为学生提供个性化的学习建议和反馈等。这些技术的应用能够使学生更加直观地感受中国文化的魅力和当代中国的发展成就。

加强与国际媒体的合作与交流：与国际媒体的合作与交流是提升课程国际影响力的重要途径。应积极寻求与国际知名媒体的合作机会，共同制作和发布有关中国文化和发展的报道、节目或活动。通过国际媒体的传播渠道和影响力，将大学英语思政课的内容传递给更广泛的受众群体。同时，还可以邀请国际媒体记者或专家来校交流访问，增进他们对中国文化和教育的了解和认同。

（五）发挥来华留学生的作用

鼓励留学生参与中国故事的讲述：来华留学生是讲好中国故事的重要力量。他们来自不同的国家和地区，具有不同的文化背景和视角。在大学英语思政课中，应鼓励留学生积极参与中国故事的讲述和分享活动。通过他们的亲身经历和感受，向国际社会传递一个更加真实、生动、多元的中国形象。

利用留学生的文化背景促进跨文化交流：留学生的文化背景是宝贵的跨文化交流资源。在大学英语思政课中，可以充分利用留学生的文化背景优势，开展跨文化交流活动和比较研究。通过对比不同文化的异同点，增进学生对不同文化的理解和尊重；同时也可以通过留学生的视角来审视中国的发展道路和成功经验，为中国的国际传播提供新的思路和角度。

建立留学生交流平台，分享中国故事：为了更好地发挥留学生的作用，可以建立留学生交流平台或社团组织。通过这些平台或组织，留学生可以相互交流学习心得、分享文化体验、策划文化活动等。同时也可以通过这些平台向国内外受众分享中国故事和文化成果，为提升中国文化的国际影响力和软实力做出贡献。

五、实施效果与展望

（一）实施效果评估

学生跨文化交际能力提升情况：经过一系列教学策略的实施，大学英语思政课在提升学生跨文化交际能力方面取得了显著成效。学生不仅加深了对中国传统文化的理解和认同，还通过多元化的教学方法和实践活动，掌握了更多跨文化交际的技巧和策略。他们在与国际友人的交流中更加自信、得体，能够有效地传递中国声音，讲述中国故事。此外，学生对不同文化的包容性和尊重意识也得到了增强，为未来的国际交往打下了坚实的基础。

中国故事在国际上的传播效果：通过优化教学内容、创新教学方法以及利用新媒体技术等手段，大学英语思政课有效地推动了中国故事在国际上的传播。中国悠久的历史、灿烂的文化、当代的发展成就以及在全球治理中的积极作用得到了更广泛的关注和认可。国际受众对中国文化的兴趣和了解不断增加，中国形象在国际社会中的正面影响力逐步扩大。这不仅有助于消除外界对中国的误解和偏见，还为中国的和平发展营造了更加有利的国际环境。

大学英语思政课教学改革成效：教学改革的深入实施使得大学英语思政课焕发了新的生机与活力。教学内容更加丰富多元、贴近实际；教学方法更加灵活多样、注重实效；师资队伍的国际化水平和跨文化教学能力显著提升。这些变化不仅提高了课程的教学质量和效果，还激发了学生的学习兴趣和积极性。学生开始主动参与到课程学习中来，形成了良好的学习氛围和互动机制。同时，教学改革还促进了课程与专业的深度融合，为培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才提供了有力支持。

（二）未来展望

持续优化教学内容与方法：面对全球化和跨文化交流的新趋势，大学英语思政课需要持续优化教学内容与方法。在教学内容上，要紧跟时代步伐，及时引入新的研究成果和热点话题；同时要注重挖掘中国文化的深层次内涵和独特价值，展现中国文化的独特魅力和时代精神。在教学方法上，要不断创新和探索，引入更多先进的教学理念和技术手段；注重培养学生的批判性思维和创新能力；加强实践教学环节的设计和实施，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

加强国际交流与合作：为了推动中国文化更好地走向世界，大学英语思政课需要加强与国际社会的交流与合作。可以通过组织国际学术会议、开展教师互访交流、参与国际合作项目等方式，加强与国外高校和科研机构的联系与合作。同时还可以通过建立留学生交流平台、开展文化体验活动等方式，增进留学生对中国文化的了解和认同；鼓励留学生成为中国文化的传播者和推广者，为中外文化交流搭建桥梁和纽带。

推动中国文化更好地走向世界：大学英语思政课作为文化传播的重要阵地和窗口，应肩负起推动中国文化走向世界的历史使命。要通过优化教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设等措施，不断提升课程的教学质量和效果；同时要注重培养学生的跨文化交际能力和国际视野，使他们成为具有国际竞争力的高素质人才。在此基础上，要积极拓展国际传播渠道和平台，利用新媒体技术等手段将中国故事和中国文化传递给更广泛的国际受众群体；努力构建具有中国特色、中国风格、中国气派的国际传播话语体系，为提升中国文化的国际影响力和软实力做出积极贡献。

六、结论

讲好中国故事是提升国家文化软实力和国际影响力的重要途径。大学英语思政课作为高等教育的重要组成部分，应积极探索跨文化视角下的国际传播策略，通过优化教学内容、创新教学方法、加强师资队伍建设等措施，提升大学生用英语讲好中国故事的能力，为中外文化交流与互鉴贡献力量。