随着人才市场的发展，高校教育体制改革也在逐步深化，人才培养工作进一步创新，高校教育更加注重以人为本，培养个人能力素质和综合能力，尤其是对于英语教学，更加注重实用性。许多高校结合市场需要将英语学科作为一门语言交流工具进行发展，创新教学模式，提高教学效果，但是当前，在英语教学中仍然存在一些问题，不利于现代人才培养，应该以就业为导向，创新英语教学模式，传授职业知识，强化实用能力，满足学生今后的工作需求，帮助提高就业率，实现教学价值。

以就业为导向的高校英语教学特点分析

一是专业性强。现代高校教学目标是培养学生的就业能力，提高学生应对复杂市场的实际应用能力，帮助学生获得更多的就业机会，因此，现阶段高校教育体系改革更加专业化、实用化，这也是其显著的专业性特点，比如汽车制造、生物研制、服装设计等，高校所开设的英语课也应该与学生的专业相匹配，让学生学到不同领域的专业化英语，更加贴合工作实际的要求，更加符合现实社会的需要。此外，学生在高校所选的专业都以兴趣为主，如果英语内容更加贴合专业内容，则会引起他们的学习兴趣，降低学习抵触心理。

二是实用性强。高校英语教学以就业为导向，对复杂的英语理论和英语语法要求降低，会更加注重让学生掌握对今后就业有帮助的工具性英语内容。从内容上来看，普通英语枯燥，理论复杂，学生学习相对僵硬，兴趣点不高，一些学生毕业后不再使用英语就会造成学习资源浪费，以就业为指导会帮助学生提高学习的兴趣点，更加清晰地认识到英语的工具性，发挥英语的专业性特点，这也是当前高校英语教学的主要特点之一。

三是针对性强。以就业为指导的英语具有很强的针对性，根据学生所学专业的不同，会制定具体的教学任务，不同的专业制定不同的教学任务，对于不需要进行大量口语交流的专业，在英语教学上会侧重于文章解读或专业单词识别，用更多的时间做更加专业性的学习，保证学习效果。对于日后需要进入国际市场的，则更加注重口语训练，这种有针对性的英语教学方式，也是符合现代市场教育需求的新型教育模式。

以就业为指导的高校英语教学的现实意义

一是提高学生的综合素质，适应市场的需求。在新的时代背景下，高校英语教学以就业为导向，可以更好的培养学生的综合能力素质，让学生的各项能力更加符合市场需求，更加符合时代要求，能够帮助学生在今后的工作中更好地适应国际市场的发展趋势，帮助学生占领人才市场优势，实现优质就业。当前高校英语教学也正在朝着以就业为指导进行教学的方向进行改革，帮助学生了解更多的岗位性英语知识，这也可以解决当前企业对专业人才的需求问题。当前，部分高校英语教学的情况不容乐观，教学内容与市场需求脱节，教学方式刻板，无法满足市场需求，学生经过学习进入社会后仍然需要回炉，教学意义明显减弱，这就要求高校英语教学注重对学生综合素质的培养，而非硬性知识的灌输，提高教学质量。

二是当前高校英语教学改革的必然发展方向。以就业为导向的英语教学改革是当前高校教育体系改革的必然选择方向，从小学开始进行的英语教学，其目的在于将国际语言作为一门必备的交流工具传授给学生，高校英语教学是对义务教育阶段英语教学的提升，是对学生英语应用能力的再培养，英语的本质是一门语言工具，要在教学过程中提高学生的应用能力、创新能力和实践能力，这也是英语教学的本质要求。因此，高校的英语教学势必要以就业为导向，以提高学生的应用能力。此外，以就业为导向的英语教学，更加注重学生的主动学习性，现代教育体系改革的方向就是发挥学生自主能力，将课堂交给学生，两种模式本质上想通，具有很强的共性。

以就业为导向的英语教学策略探讨

一是优化课程体系注重培养学生综合能力素质。在推动现代高校英语教学体系改革的过程中，应该注重以就业为指导，尊重市场选择，根据国际市场需求因材施教，形成相对成熟、完整的英语教学体系，培养学生的综合能力，改变传统英语教学短板，促进人才综合能力培养。在英语教学体系的建设中，应该注重对学生英语知识基础的培养，同时要结合不同学生的特点以及专业要求，对症教学，集中教学资源，采取适当的教学方法提高教学效果。比如针对需要进行国际市场的专业，可以加强口语化教学；针对开发类专业，可以集中进行专业词汇的讲授。在学习阶段，英语作为综合学习的重要组成部分，要注重通过不断改进教学模式，提高学生的学习积极性，让学生自主学习，引导学生了解学习目的，明确学习目标，找到市场需求。要不断优化英语教学的内容和模式，采取不同形式和不同的方法，根据市场岗位需要和专业知识的需求，采取不同形式的教学方法和教学内容，探索吸引学生的教学模式，并将英语教学与岗位实践有机结合在一起，可以将岗位实践引入到教学课堂当中，让学生采取课堂交流、情景模拟、书籍翻译等方式加强学习，从而达到现代化的教学目的。

二是革新英语教学理念提高教学效果。传统的英语教学过于注重对英语知识、英语语法的传授，忽视了英语的实用性和针对性，尤其对于现代社会而言，高校教师应该转变工作思路和教学理念，以就业为导向，教师自身要提高认识转变理念，让实用性英语成为教学目标，引导学生在学习英语时就注重对市场需求的掌握。随着国际市场交流越来越频繁，国内市场的不断升级，对综合性人才需求量越来越大，高校毕业生的就业压力也越加严重，掌握实用性英语，符合专业需要，可以更好地取得市场竞争优势，企业也更加愿意招录具备与专业知识对等的英语交流能力人才。以就业为导向的英语教学应该作为高校英语教学的核心指导思想，教师要有目的地带动学生主动学习实用性英语，让学生清楚认识到英语实用性的重要性，提高学生市场适应力。

三是注重教学的专业性。高校作为学生进入社会的跳板，发挥着极其重要的作用，学生英语水平参差不齐，不同的专业对英语的需求量也完全不同，因此，入校后应该进行英语能力测试，针对不同的等级进行对应性的培养。英语水平相对较弱的学生，应该进行基础性的学习，加强对基本知识的掌握，待经过一段时间的努力，英语水平提高后再进入对应专业的英语班级进行专业性学习。不同层次的学生因学习能力的不同，对英语知识的需求也不同。同理，不同的专业对英语教学的要求也不同，应该根据不同层次的专业学生进行专业性的教育，学习能力较强的学生可以深入培养，提高学生的专业化能力。不同学习能力的学生，对教材的需求也不一样，英语学习基础较弱的学生可以选用相对简单的教材，英语基础较好，英语能力较强的学生，可以选用专业性较强外文课本，达到因材施教的目的。

四是加强理论教学和实践教学相融合。首先要在教学内容上注重与实践相结合，提高专业性，教学内容不仅包含英语理论知识，还要紧贴专业需求，学习对应专业的专项英语内容，这样才能学以致用。其次要加强理论课堂教学，鼓励学生积极参加社会实践，将所学知识转化为实践应用。可以通过教学手段，设计实践环境，帮助学生提高学习实践应用能力。比如对应研究类专业的学生，更多接触的是专业产品的英语介绍或说明，需要接触大量专业性的词汇，对口语要求低，这就要求该专业的学生要掌握专业的英语知识，达到能看懂的目的，在日常的教学过程中就应该注重对学生专业的英语知识的培养。

五是提高教师的职业能力素质。在教育过程中，教师占主导地位，是教学活动的组织者、引导者，对学生的学习起到了关键作用，教师的教育能力、教学方法以及教学态度，都会直接决定学生对知识的掌握和吸收情况，会对学生今后的学习生涯有重大影响。应该注重提高教师的能力素质，让不同专业的英语教师具备专业性，对专业知识理解更加透彻，能够引导学生加强专业性的学习，了解本专业对专业知识的需求，从而制定符合实际的教学计划。

六是开展校企合作。校企合作是当前有效实现教学与创业双向对接的最佳方式，以就业为指导的英语教学应该注重对学生专业能力的培养，从就业角度来看，校企合作可以显著提高学生专业英语的实践能力，在进行英语实践学习时，更好地了解企业需求，学校人才培养的方向、定位更加准确，也促使英语教学与区域经济发展相互融合。比如旅游专业可以到旅游公司提前实习，掌握旅游英语，在接待外宾时了解口语学习的重点和市场的需求，从而有针对性地学习，提升学习效果，提高自身综合素质。

综上所述，以就业为导向的高校英语教学是现代英语教育改革的方向和目标，要以人为本，注重结合市场需要，采取多种教学模式，提高学生的综合素质。（广西科技师范学院外国语学院讲师 卢良海）