目录

理工类院校学术英语本硕博一体化课程建设研究——陈征;

中华优秀传统文化融入高校英语课程思政的途径探究——张莉莉;张瑶;

基于隐喻和转喻的英语感官名词的多义分析及其教学启示——王安琪;王洪刚;

我国高校英语语法教材编撰的致用与创新——以《新英语语法教程（第二版）》为例——张永怀;

在分级阅读课上采用“阅读圈”策略培养学生英语学科核心素养的效果研究——陈婷婷;

利用分级阅读提升初中英语写作教学实效的实践探索——以《科林英语》分级阅读为例——王允;

英汉翻译教学中的原语辨识与启示——以诗句“一生痴绝处，无梦到徽州”为例——孙峰;

如何有效提升高中生的英语听力水平——以元认知策略的应用为例——王洪雨;

高中英语报刊阅读教学问题设计的策略探究——刘梅;

初中英语阅读课有效教学策略探究——王小文;

浅谈核心素养下的小学高年级英语阅读教学——葛安芬;

浅谈新时期高中英语读写结合教学策略的具体实施——谢群;李建平;

高中英语读后仿写的意蕴理解与实施策略——张浩天;

高中英语词汇教学中培养学生跨文化意识的路径研究——段素梅;

少数民族地区高中英语逆向教学设计的方法和途径探索——张庞霜;

“互联网+”视域下分层教学法在初中英语课堂中的应用探究——王勤;

课程思政在高校英语阅读课程多模态教学中的应用研究——以《泛读教程2》为例——陈瑜;唐晓莉;

语篇分析视角下的高中英语阅读教学实践研究——代文中;

英语阅读素养下高效开展高中英语课外阅读活动的探究——冯季节;

核心素养下高中英语课外阅读活动设计的案例分析——以Doing Things the Slow Way为例——周琴慧;

“双减”时代，如何让英语课外阅读真正发生——赵慧;

应用信息差原理提高英语阅读教学中导读有效性的探究——龚蓉霞;

小学英语阅读教学中读前活动之意义构建与实践探究——丁仃;

优化利用自编绘本，提升学生阅读素养——以英语绘本Hi,Beijing!为例——李文婷;

从学生思维品质提升的视角分析高中英语教师课堂提问——以Unit 5 Languages Around the World第一课时Listening and Speaking为例——毛丽;

在高中英语拓展阅读中融入情感教育的教学实践与探索——以Unit 1 Extended Reading部分Forrest Gump为例——黄艳洁;

基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践——以Unit 5 Topic 2 Section D为例——林蓉;

基于英语学习活动观的高中英语读后续写教学实践——李丽贞;

基于英语学习活动观的高中英语语法教学模式探究——盖奇龙;

巧用一对一评价，构建小学高效英语课堂——赵葵弟;

探索深度学习理念下小学英语语篇教学活动的创新设计——张冬冬;

小学英语教学中如何培养学生的核心素养——贾善涛;

英语绘本支持下的小学英语词汇教学探究——以绘本My friends为例——戴百芳;

话题建构：指向表达能力提升的小学英语教学——汤荷兰;

核心素养下英语学科大单元整体教学设计研究——李秋前;

借助读写结合教学 构建高中英语高效课堂——朱素冬;

浅析思维导图在高中英语写作教学中的应用——孙悦;

论核心素养视域下高中英语学科强化文化品格培养的实践与思考——贾梦汐;

高中英语教学中学生跨文化意识培养探究——卢则跃;

探析以“清明节”为主题的高中英语课外综合活动的开展——叶乐红;

高中英语作业布置及评价初探——聂秋美;乐欣;

论高三英语课型设置及实施——卢耀欢;

浅谈新形势下英语学科发挥的德育魅力——彭晓琪;

初中英语课堂上学生批判性思维能力培养的探索——谢雪梅;

初中英语阅读教学中落实思维品质培养的实践与探索——陈喜乐;

基于“教学评一体化”提升学生解题能力——以初中英语完形填空题型为例——王燕;

初中英语以问促学的技巧与实践——姜慧;

无边界学习理念引导下的学校英语节之美——王海燕;

《英语教师》征稿启事——

严正声明——本刊编辑部;