目录

基于智慧学习环境的大学外语教学改革研究——马立文;

国际人才英语考试（ETIC）与剑桥商务英语证书考试（BEC）初级口语测试的对比研究——胡微;

学科核心素养下的高中英语概要写作教学探究——张秦敏;

基于经典短篇小说的高中英语读后续写的教学设计探究——以Miss Bee and Me为例——徐菲;

高中英语阅读分层教学提升学生核心素养的实践研究——裴勤雯;

在初中英语阅读课中促进学生理解力与表达力共生发展——唐永文;陆晶晶;

信息技术支持下基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践研究——以Unit 2 He was invited to competitions around the world为例——吴金华;朱璐璐;

培养双语文化能力的高中英语词汇教学模式研究——蓝海莲;

基于学生个体差异的小学英语合作学习策略研究——苏晓琳;

建构主义学习理论下的英语教学法课程模式行动研究——陈娇;段金惠;王云裳;李剑蓝;

影子跟读法在初中英语听力教学中的应用研究——张敏;张卓然;黄惠贤;

区级初中英语主题教研活动的实施与思考——黄彩娇;

我国机器翻译研究现状梳理分析——蔡欣洁;

从功能对等理论看电影字幕英译——以《流浪地球》为例——李想;张顺生;

大学英语课堂中跨文化交际教学的必要性及途径——胡佳;

高中英语课堂融入中华优秀传统文化的教学方法探讨——孙璐;

涵养中国情怀 落实立德树人——高中英语教学中培育学生文化自信的策略探索——孙凌博;

后网课时代高中英语课堂教学中学生注意力不集中现象研究——果鹏远;

基于语境的中考英语词汇复习策略探究——李元霞;

基于具身认知理论的初中英语词汇教学策略探微——甘静;

初中英语课堂多元化教学评价体系的构建策略探究——林钰芳;

紧扣英语学科核心素养，提升高中生的语言能力——陈月丽;

互动式教学模式在初中英语教学中的应用策略探究——徐燕青;

小学英语绘本教学中培养学生批判性思维的策略探究——宋凌;

小学高年级英语教学中优化小组合作学习的策略——姚彩霞;苗建佳;

网络资源在高中英语阅读教学中的应用探析——周海培;

英语学科核心素养下的高中英语阅读教学研究——黄凤鸣;

以激活学生阅读期待为目标的高中英语读前活动的设计探究——汤雯;

浅谈核心素养视域下高中英语教学中学生深度阅读思维的训练——陈晶晶;

信息化背景下记叙文阅读策略在初中英语教学中的应用——以《典范英语7》18 My Friend Mandela为例——谢昂;

在初中英语阅读课中如何践行英语学习活动观——以Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7 Section B为例——马一希;

基于思维品质培养的初中英语原版小说阅读教学策略探析——以《典范英语8》Amy the Hedgehog Girl为例——陈洋;

基于生本理念的初中英语语篇教学路径分析——陈琬;

在初中英语阅读教学中应用思维导图的策略探究——徐晓红;

初中英语阅读课上学习成果展示形式的多样化浅析——杜鲁晔;

浅析分级阅读在小学英语教学中的有效应用——董璐;魏静娜;王瑞娟;

智能化技术支撑下初中英语“以学为中心的评价”模式设计与实践——杨明欢;华子荀;

特殊时期融合课程思政的大学英语线上教学研究——苏攀;

信息技术运用于初中英语写作教学实践探究——以Unit 2 I’ll help to clean up the city parks为例——马金晶;

基于语篇知识的高中英语听说教学探究——以Unit 1 Choose a School Club为例——陈俊茹;

新高考下说明文概要写作五步法研究——以2019年浙江省高考英语真题为例——刘燕燕;

CPDI教学法：体验式初中英语写作教学的新向度——以Unit 4 My reading habits话题为例——王统强;

特定主题情境下的高中英语定语从句教学环节浅析——以“China’s Great Achievements”主题为例——刘静;

在语境中提高高中英语语法教学有效性的探究——以介词+关系代词/关系副词引导的定语从句教学为例——谢长莲;

聚焦真实情境，激发深度学习——以译林版小学英语教材Story time板块教学为例——陈玲;丁培丽;

小学英语教学中学生文化意识的培养途径研究——以一堂文化课为例——张玉梅;

Unit 1 What's he like?Part B教学设计——管美香;

“综合英语”课程思政的实施路径研究——邹其彦;

教材插图在初中英语教学中的应用——以人教版初中英语教材为例——尧欢华;

引用文献格式样例——

《英语教师》征稿启事——

严正声明——本刊编辑部;