目录

大学英语课程思政的实现路径——倪楠;

浅析思维导图在高中英语阅读教学中的应用——张艳歌;

新课标背景下高中英语原著分级阅读实践探索——杨标;

“三步走式”高中英语整本书阅读教学初探——以Zootopia为例——戴聪萍;

基于主题意义的高中英语阅读教学前置研学设计的原则和课堂实践——罗秀萍;

语篇标记语在高中英语必修教材中的语篇功能研究——王佳欣;

初中英语ScSR&SSR阅读教学模式构建与实验分析——周媛;

乡村中学生英语阅读素养的培养——以B中学七年级（1）班为例——戴琳;

数字成语的英译——基于《红楼梦》双语平行语料库——吴广珠;李梦婷;

归化与异化视角下文化负载词英译方法研究——以电影《我和我的家乡》字幕翻译为例——李敏;邵华;

英语翻译中跨文化视角转换及翻译技巧分析——陈志军;

高中生英语读后续写能力提升策略研究——张海防;

新课标下高中英语教学的文化导入研究——顾云;

初高中衔接阶段英语分级阅读教学策略研究——李婉仪;

初中英语课堂有效提问的优化策略——徐亚男;

提高小学英语课堂教学评价有效性的策略——孙素玲;

在小学中低年段英语绘本教学中培养学生音素意识的策略探究——肖洪;

小学英语情境教学的有效性策略探究——杨秀波;

立体化阅读：基于中考命题剖析的英语阅读教学策略探究——马晓磊;

2016—2021年广东省广州市中考英语书面表达试题分析与教学建议——梅晓燕;

广东省深圳市中考英语阅读理解新题型教学实践探究——黎颖;

熟词生义（一词多义）词类专题复习教学设计——田红侠;

基于协同效应的高中英语读后续写教学探究——卢建立;

RULER模式在初中英语读写整合教学中的实践探索——蒋月莲;

叙事弧线引领下的问题链：提升高中生英语读后续写情节构思能力的路径——涂美媚;

基于主题意义探究的英语故事续写教学的实践与思考——董艳丽;

培养学生自主学习能力的初中英语在线写作教学探究——陈颖清;

微视频在初中英语课堂教学中的有效应用研究——肖艺;

初中英语主题式单元口语教学实践——以Unit 8 It must belong to Carla Section A(2d)为例——林芷伊;

高中英语拓展阅读教学中培养思维品质的探索与实践——曾静;

基于主题意义探究的初中英语阅读教学实践——以Unit 2 I Know that you will be better at maths为例——黄慧君;

在初中英语复习课中如何创设语境——冯丽华;

新课标背景下高中英语阅读教学指导思想探究——朱小伟;

高中英语“自然科学”主题阅读研究——金洁雯;

例析高中英语读后活动的有效设计——闫慧;

“融”绘本之妙，“合”思维之境——在初中英语绘本教学中提升学生思维品质的实践探究——沈霞琦;

基于深度学习理论和支架式教学理论的高三英语二轮复习应用文写作教学模式探究——吴婷婷;

巧用语篇推进高中英语词汇教学的探究——宋静;

高中英语朗读助力学生学习能力提升的实践探究——罗晓欣;

立德树人根本任务下高中英语课堂教学中的德育——宋海东;

初中英语语法混合式教学模式实践——孙淑红;

罗杰斯的自由学习观在初中英语教学中的创新实践——张一迪;

以训练思维、发展能力为主线的初中英语教学路径——施蓬琴;

利用动漫元素设计初中英语教学活动——李娇明;

《英语教师》征稿启事——