目录

师范类专业认证背景下英语课程目标达成度评价体系的构建与实践——以“中学英语学科实践能力训练”课程为例——王晓娜;

理工科大学学术英语混合式教学模式构建——曾祥宏;

国内外语教育名家文化品格素养特点研究——杨静宜;李池利;

基于语料库的大学英语教师课堂元话语的主体间性构建机制研究——鲍静;

文化智商对我国少数民族大学生英语学习的影响——李冬萍;邓东元;

翻译中词义引申的认知范畴解读——薛海滨;

国内英语学科核心素养研究可视化分析——龚添;刘钰;李池利;

学科核心素养视角下高中英语教学的优化路径研究——张军民;李景艳;

高中英语高效课堂管理存在的问题及其对策研究——李川;

新高考新课标背景下高三英语词汇复习探究——王碧文;

专业差异对英语学习者的学习动机强度影响分析——基于大学生学科差异的对比——麦晓萍;

课本输入对中国英语学习者复合词产出的影响分析——余清萍;苏杭;

地方学院英语专业学生英语写作焦虑调查研究——郑方园;邵小林;

教育实习对英语师范生教学效能感影响个案研究——梅勇;韩倩;

农村初中英语写作教学现状调查和实证研究——周俊杰;

小学英语课堂师生互动有效性行动研究——许画;

高中英语语篇阅读教学中学生思维品质的培养策略——以2017—2019年高考英语全国Ⅰ卷阅读理解题为例——黄明珠;

4I策略下的初中英语阅读教学探析——顾林炜;

初中英语读写结合教学策略探究——毛佳;

学案导学法在初中英语教学中的运用——王子兴;

故事教学法在小学英语教学中的应用——尹芳欣;

解读作者意识，攻破读后续写——以What Goes around Comes around为例——马伊雯;

核心素养导向下的高中英语读写结合、以读促写教学模式探究——欧泽彬;

高校商科英语学术论文写作教学中提升学生批判性思维的探究——巫静;

构建多元图式，优化初中英语写作教学——刘晓倩;

基于思维品质培养的初中英语写作教学实践——潘鑫;姜晶;

引入创造性思维，优化英语写作教学——基于课堂观察的分析——杨妙贤;

学科核心素养下的高中英语阅读教学设计探究——以Unit 4 Reading The UN—bringing everyone closer together为例——赵艳;张小平;

初中英语听力教学听后环节的活动设计——以Unit 1中的Integrated skills板块为例——田良凤;

语言能力与思维品质并重——例谈初中英语写作教学——黎岚;

Module 2 Explore English Project教学设计——丛蕾;

学习活动观下的高中英语教学对学生文化意识的培养——陈绮玲;

论寄宿制高中学生英语模仿朗读条件的缺失及破解之道——谢玖蕴;

基于批判性思维培养的文学作品分析——以Unit 2 Satisfaction Guaranteed为例——张弘;

探析微课在初中英语教学中的高效应用——康艳;

智慧课堂教学模式下的初中英语听说教学——王玲;

基于文本标题解读的初中英语阅读教学——丁虹;

基于阅读素养提升的初中英语课外阅读3×3模式探索——刘倩影;

基于英语学科核心素养的初中英语课外讨论活动设计——银艳;

独立学院英语语法课堂引入新闻英语的教学研究——杨艳丽;

体验式教学法在初中英语语法教学中的运用——以宾语从句教学为例——方黎;

翼课网助力“空中课堂”教学实践分享——田晓;

翼课网助力线上教学更高效——辛凯悦;

利用翼课网开展线上初中英语语法教学——以Unit 2 I’ll help to clean up the city parks为例——黄惠彦;

巧用智能平台 智慧备战中考——以“被动语态”复习课为例——张键飞;

《双语学习报》——