摘要

“写长法”是一种以启发学生思路为目的,以分析优秀英语范文为手段,通过写作来增加学生运用英语的量,培养学生的语篇思维能力,挖掘他们的学习潜力的教学方法.为了研究“写长法”对高中学生英语习作中语法结构的具体影响,对选取的实验班和对照班的学生进行了为期八个月的研究,实验班采取写长法教学,对照班采用传统写作教学.结果证明,“写长法”可以促进学生将所学的语法结构由接受性结构向产出性结构转化,同时能够提高学生的作文质量.

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第20期|P.56-63|共8页

• 作者

  黄欢;

• 作者单位

  福建省莆田第六中学,福建莆田351111;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类学生;
• 关键词

  “写长法”;高中学生语法结构;英语写作;