摘要

分析高三英语写作教学的现状.结合教学实践,探讨在高三英语写作教学中有效运用“以读促写”的具体策略,指出教师应精选阅读文本,确定写作话题;梳理阅读文本,搭建写作结构;解读阅读文本,提炼写作语言;细品阅读文本,提升写作思维.强调要想实现“以读促写”,既要尊重学生的主体性,又要发挥教师的引领性.

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第20期|P.107-112|共6页

• 作者

  王文伟;

• 作者单位

  浙江省义乌中学,浙江义乌322000;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类汉语语文;
• 关键词

  读写结合;以读促写;写作教学;核心素养;