摘要

概述高中“内涵式”英语阅读的教学流程和理论基础。结合教学实例,从打通阅读与思维的文本、寻求理解与文意的契合点、实现“阅读思维”到“语言表达”的升华等三个方面探究如何进行“内涵式”英语阅读教学。认为在高中英语阅读教学中,教师应坚持对学生进行阅读思维的启发与训练,促成其阅读思维与表达。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第21期|P.112-115|共4页

• 作者

  孙晓云1;

• 作者单位

  [1]江苏省连云港市东海县安峰高级中学,江苏连云港222311;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类英语;
• 关键词

  高中英语;阅读课堂;"内涵式";