摘要

分析初中英语写作教学现状,认为目前的英语教学将读写分离,语言输入无法实现有效内化和输出。从科学性、趣味性和策略性三个方面概述初中英语读写结合教学有效性原则。结合教学实例,探究初中英语读写结合教学有效性策略,提出精选阅读文本,实现读与写的有效对接;设计恰当的读写活动;创造性处理阅读文本,培养学生的思维能力;及时、合理评价写作活动等策略。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第21期|P.134-136|共3页

• 作者

  范火英1;

• 作者单位

  [1]福建省三明市沙县第三中学,福建三明365051;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类微处理机;
• 关键词

  初中英语;读写结合;阅读文本;以读促写;多元评价;