摘要

概述大学英语自主教学体系的理论基础。指出目前大学英语教师自主教学中存在观念误区、操作误区、目标误区、评价误区。从课前准备、教学环节、课下环节三个方面,分析构建大学英语自主教学体系的有效策略。强调在构建大学英语自主教学体系时,教师要注意丰富教学多样性、发挥网络载体作用、优化学生学习策略。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第22期|P.85-87|共3页

• 作者

  余琳1;

• 作者单位

  [1]湖北工业大学,湖北武汉430068;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类语文教学;
• 关键词

  大学英语;自主教学;自主学习;构建策略;