摘要

目前对于词汇学习策略的研究不在少数,但定性研究很少。本研究以天津外国语大学英语专业三年级的两名学生(一男一女)为研究对象,通过采访和分析受访者词汇笔记,探究中国英语专业学生的词汇学习策略。研究结果显示,词汇学习策略包括发现策略、整合策略和记忆策略三大类,每种策略都可进一步细分。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第22期|P.44-48|共5页

• 作者

  贾文斌1;

• 作者单位

  [1]天津外国语大学,天津300204;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类文字信息处理;
• 关键词

  词汇学习策略;英语专业学生;发现策略;整合策略;记忆策略;