摘要

阅读是高中英语教学的重要内容,提高高中学生英语阅读能力是当前高中英语教学研究的重要课题。以图式理论为背景,结合译林牛津版高中《英语》Module 3 Unit 2 Language教学案例,围绕内容图式、结构图式、语言图式,探究图示理论在高中英语阅读教学中的应用策略。指出在高中英语阅读教学中,教师要有效导入,激活课前,发挥图式的预测作用;把握课堂,构建模式,有效处理阅读素材;巩固课后,总结方法,利用图式提高英语阅读能力。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第22期|P.153-154|共3页

• 作者

  倪仁宗1;

• 作者单位

  [1]江苏省南京市江宁高级中学,江苏南京210000;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类语文教学;
• 关键词

  图式理论;高中英语;阅读教学;