摘要

分析目前高中英语写作教学存在的问题。结合《课程标准》和高阶思维理论的要求,以苏教版牛津高中《英语》Module 5 Unit 2 The environment教学为例,从以读促写、词块输入、诊断评估、读后写作等四个方面入手,探究如何培养学生的分析概括思维能力、发散思维能力、创新思维能力和自主批判思维能力,进而培养学生的高阶思维能力。

著录项

• 来源

  《英语教师》 |2018年第23期|P.98-102|共5页

• 作者

  付玉萍1;

• 作者单位

  [1]江苏省溧水高级中学,江苏南京211200;

• 原文格式PDF
• 正文语种CHI
• 中图分类英语;
• 关键词

  高中英语;写作教学;高阶思维;有效策略;