摘  要：本研究聚焦于短视频材料教学对大学生英语自主学习能力的影响。短视频材料以其直观、生动、互动性强的特点，在提升大学生英语学习兴趣、丰富学习资源、培养学习策略等方面展现出了显著效果。这种新型教学资源不仅增强了学生的学习动力，也为其提供了更广阔的学习空间。通过深入的理论分析和文献综述，本研究进一步证实了短视频材料教学在提高学习自主性和独立性方面的积极作用，为高校英语教育教学改革提供了有力的理论支撑，并为大学生英语自主学习开辟了新的路径和方法。

关键词：短视频材料；英语教学；大学生；自主学习能力

一、研究背景及意义

随着信息技术的迅猛发展，短视频材料以其短小精悍、直观生动的特性，在教育界迅速崭露头角，为传统的教育教学模式带来了深刻的变革。在大学生英语学习的过程中，短视频材料教学的引入无疑为学习者们打开了一扇全新的窗户。传统的英语学习往往侧重于课本知识和课堂教学，学生容易感到枯燥和乏味。然而，短视频材料教学的出现，极大地丰富了学习资源，使得英语学习变得更加生动有趣。这些短视频材料涵盖了从基础语法到口语表达，从文化背景到历史沿革的各个方面，为大学生提供了广阔的学习空间。更为重要的是，短视频材料教学能够激发学生的学习兴趣。通过生动有趣的视频内容，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习的主动性和积极性。这种寓教于乐的学习方式，不仅有助于提高学生的英语水平，还能够培养他们的跨文化交际能力。本研究深入探讨了短视频材料教学对提高大学生英语自主学习能力的影响。通过理论分析和实践观察，我们发现短视频材料教学在多个方面对大学生的英语自主学习能力产生了积极影响。首先，它为学生提供了丰富多样的学习资源，满足了不同学生的个性化学习需求。其次，它激发了学生的学习兴趣，提高了学习的主动性和积极性。最后，它培养了学生的自主学习能力和学习策略，使他们在未来的英语学习中能够更加自主、高效地进行学习。总之，短视频材料教学在大学生英语学习中具有重要的应用价值。它不仅为高校英语教育教学改革提供了理论支持和实践指导，还有助于提高大学生对自主学习重要性的认识，促进大学生英语自主学习能力的提升。随着信息技术的不断进步和教育教学的深入改革，我们有理由相信短视频材料教学将在未来的英语教学中发挥更加重要的作用。

二、短视频材料教学的特点与优势

（一）时长短小，内容精炼

短视频材料凭借其短小精悍的特性，在大学生英语学习中展现出巨大潜力。其时长通常在几分钟至十几分钟之间，内容高度浓缩，直接切入学习要点，使学生能够迅速把握关键知识点。这种高效的学习模式不仅减轻了学生的学习压力，也极大地提高了学习效率。通过短视频材料，学生可以在短时间内集中注意力，深入理解并掌握学习内容，进而在有限的时间内取得更好的学习效果。这种学习方式不仅适用于课堂学习，也为学生提供了灵活自主的课外学习途径。

（二）直观生动，易于理解

短视频材料通过图像、声音和动画的多元融合，为英语知识注入了新的活力。这种直观生动的呈现方式使得抽象的语言知识变得具象化，让学生更容易理解和记忆。这种形式的教学不仅降低了学习难度，还激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。通过短视频材料，学生能够在视觉、听觉和感觉上全方位地感受英语，从而提高学习效率和效果。

（三）互动性强，易于参与

短视频材料教学以其独特的线上互动平台或社交媒体辅助方式，为大学生英语学习带来了全新的体验。学生在观看视频的同时，可以积极参与互动交流，提出问题、分享观点，形成一种双向的、动态的学习过程。这种参与式的学习方式不仅增强了学习的互动性，还使学习过程变得更加生动有趣。学生能够在轻松愉快的氛围中主动探索英语知识，深化理解，激发持续学习的动力和兴趣。同时，这种教学模式也有助于培养学生的协作能力和创新思维，为其未来的学习和工作打下坚实基础。

三、短视频材料教学对大学生英语自主学习能力的影响

短视频材料教学以其直观生动、互动性强的特点，对大学生英语自主学习能力产生了深远影响。它不仅通过丰富多样的内容激发了学生的学习兴趣，还通过线上互动平台提高了学习的互动性和趣味性，从而使学生更加主动地投入到英语学习中。这种教学模式不仅为高校英语教育教学改革提供了新思路，也为大学生英语自主学习能力的培养开辟了新途径。展望未来，短视频材料教学将继续发挥其独特优势，助力大学生英语自主学习能力的全面提升。

（一）激发学习兴趣和动机

短视频材料在当今的数字化时代中，已经成为了一种不可忽视的教学资源。其独特的表现形式和丰富的内容，不仅极大地丰富了学生的学习体验，更在激发学习兴趣、促进主动学习方面展现了显著的优势。短视频材料以图像、声音和动画等多种表现形式相结合，将英语知识以直观生动的方式呈现给学生。相较于传统的文字教材，这种多媒体形式更能吸引学生的注意力，使学习过程变得更加有趣和生动。例如，在英语语法教学中，短视频可以通过动画展示语法的应用场景，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。短视频材料的内容丰富多样，涵盖了英语学习的各个方面。无论是基础词汇、语法知识，还是口语表达、文化背景，都可以在短视频中找到相应的内容。这种全面性的学习资源为学生提供了更多的学习选择和可能性，满足了不同学生的个性化学习需求。同时，短视频材料还可以根据学生的兴趣和水平进行推荐和定制，使学习更加精准和高效。更为关键的是，短视频材料能够迅速吸引学生的注意力并激发其学习兴趣。学生在观看视频的过程中，可以感受到英语学习的乐趣和价值。例如，一个生动的英语故事、一段有趣的英语对话、一个实用的英语技巧等，都可以让学生感受到英语的魅力和实用性。这种学习体验不仅能够激发学生的学习动力，还能够培养他们的学习热情和兴趣，使他们更加主动地投入到英语学习中去。这种主动学习的态度和行为对于提高大学生的英语自主学习能力具有重要意义。主动学习意味着学生能够根据自己的学习需求和目标，自主地选择学习内容、制定学习计划、管理学习时间等。这种自主性和独立性不仅有助于学生更好地掌握英语知识，还能够培养他们的自我管理能力、独立思考能力和创新精神。在未来的学习和工作中，这些能力将成为他们的宝贵财富。总之，短视频材料以其独特的表现形式和丰富的内容，在激发大学生英语学习兴趣、促进主动学习方面发挥了重要作用。它不仅为大学生提供了更多样化、更有趣味性的学习资源，还为他们提供了更加自主、独立的学习方式。在未来的教育教学中，我们应该进一步挖掘和利用短视频材料的优势，为大学生的英语学习创造更加美好的未来。

（二）拓展学习资源和途径

短视频材料为大学生英语学习领域带来了革命性的变化，为广大学生提供了丰富多样的学习资源。这些短视频材料以其短小精悍、内容丰富的特点，成为了大学生英语学习的得力助手。观看各种类型的英语短视频材料，学生不仅能够获取到语法、词汇等基础知识的学习，还能够深入了解英语国家的文化、历史等方面的知识。这些资源涵盖了从日常生活用语到专业领域术语的广泛内容，使学生能够在短时间内接触到大量的英语知识。在语法和词汇的学习中，短视频材料通过生动的例子和实用的场景，帮助学生更好地理解和记忆。例如，一个关于时态用法的短视频，可以通过动画和对话的形式，清晰地展示不同时态的用法和区别，让学生在轻松愉快的氛围中掌握语法知识。除了基础知识的学习，短视频材料还为学生提供了丰富的文化、历史等方面的知识拓展。通过观看这些视频，学生可以了解英语国家的风土人情、历史背景、社会习俗等，从而更好地理解英语语言的内涵和外延。这种跨文化的学习体验不仅能够拓宽学生的视野，还能够培养他们的跨文化交际能力。更重要的是，这些多元化的学习资源有助于学生构建更加完整、系统的知识体系。在观看不同类型的短视频材料时，学生可以将所学知识进行关联和整合，形成自己的知识网络。这种知识体系的构建不仅有助于提高学生的学习效果，还能够培养他们的自主学习能力和创新思维。

（三）培养学习方法和策略

通过观看英语短视频材料，学生不仅能够在英语学习的道路上取得显著的进步，还能学会如何有效地获取、处理和应用信息。这种综合能力的培养对于大学生的英语自主学习能力具有深远的影响。在观看英语短视频材料的过程中，学生首先会接触到大量的英语知识和信息。这些视频材料通常涵盖了从基础语法到高级词汇，从日常对话到专业领域的广泛内容。学生可以通过观看这些视频，快速获取到丰富的英语知识，并在实践中加以运用。更重要的是，学生在观看视频的过程中，还能逐渐掌握一些有效的学习方法和策略。这些方法和策略对于提高学生的自主学习能力至关重要。例如，学生可以学习到如何根据自己的学习目标和时间，制定合理的学习计划。他们还可以学习到如何高效地管理学习时间，确保在有限的时间内获得最大的学习效益。此外，学生还能通过观看英语短视频材料，学习到如何有效地处理和应用信息。在信息时代，信息的获取和处理能力已经成为一项重要的技能。通过观看视频材料，学生可以学会如何筛选和整理信息，如何分析和理解信息背后的含义，以及如何将这些信息应用到实际的学习和生活中。这些学习方法和策略的运用，不仅有助于提高学生的英语自主学习能力，还能帮助他们在其他学科和领域的学习中取得更好的成绩。通过不断地实践和应用，学生可以逐渐形成自己的学习风格和策略，提高学习效率和学习质量。因此，观看英语短视频材料不仅为学生提供了丰富的英语学习资源，还教会了他们如何有效地获取、处理和应用信息。这些方法和策略的运用，将极大地提高大学生的英语自主学习能力和学习效率，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

（四）增强学习自主性和独立性

短视频材料教学作为现代教育技术的重要应用，正在逐渐改变大学生英语学习的方式和效果。它强调学生的主体性和自主性，鼓励学生根据自己的学习需求和兴趣，选择适合自己的学习内容和方式，从而培养出更具自我管理能力、独立思考能力和创新精神的学生。在传统的英语教学模式中，学生往往处于被动接受知识的地位，缺乏主动性和创造性。然而，短视频材料教学打破了这一模式，将学习的主动权交还给了学生。学生可以根据自己的学习进度和兴趣，选择观看不同类型的英语短视频材料，如语法讲解、口语对话、文化介绍等。这种个性化的学习方式使学生能够在轻松愉快的氛围中，根据自己的实际情况进行学习，从而提高学习效率和兴趣。在短视频材料教学中，学生的自主性和独立性得到了充分的发挥。他们可以根据自己的学习需求和目标，制定个性化的学习计划，并自主管理学习时间。这种自我管理能力不仅有助于学生在英语学习上取得更好的成绩，还能培养他们的自律性和责任感，为未来的学习和工作打下坚实的基础。同时，短视频材料教学还鼓励学生进行独立思考和创新。在观看视频的过程中，学生需要主动思考、分析和理解所学内容，形成自己的见解和观点。这种独立思考的能力不仅有助于学生在英语学习上取得更深入的理解，还能培养他们的批判性思维和创新能力，为未来的学术研究和职业发展提供有力的支持。通过短视频材料教学，学生的英语自主学习能力得到了显著提升。他们不仅能够在短时间内获取到丰富的英语知识，还能逐渐掌握有效的学习方法和策略，形成自己的学习风格和体系。这种自主学习能力的提高不仅有助于学生在英语学习上取得更好的成绩，还能培养他们的综合素质和竞争力，为未来的学习和工作做好充分的准备。

总之，短视频材料教学通过强调学生的主体性和自主性，鼓励学生根据自己的学习需求和兴趣选择适合自己的学习内容和方式，有助于培养学生的自我管理能力、独立思考能力和创新精神。这种自主性和独立性的学习方式将极大地提高大学生的英语自主学习能力和综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

五、结论与展望

研究经过深入的理论分析和广泛的文献综述，已明确指出了短视频材料教学在提升大学生英语自主学习能力上的显著作用。然而，要使这一教学模式发挥更大的潜力，我们仍需进一步探索和实践。首先，关于如何优化短视频材料的内容和形式，我们需要更加精准地把握大学生的学习需求和兴趣。这意味着我们需要定期调查和分析学生的学习情况，以便为他们提供更具针对性和实用性的学习资源。同时，我们也需要关注短视频材料的创意性和趣味性，通过引入新颖的元素和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。其次，线上互动平台的建设和管理对于提高学生的学习体验和互动效果至关重要。我们需要构建一个稳定、易用、功能丰富的线上学习平台，以便学生能够方便地观看视频、参与讨论、提出问题等。同时，我们也需要加强对平台的维护和管理，确保学生能够获得良好的学习体验，并在互动中不断提高自己的英语水平。最后，构建完善的评价体系和反馈机制对于及时了解学生的学习情况和需求，为教学改进提供依据具有重要意义。我们需要设计科学的评价指标和方法，对学生的学习过程、学习成果和学习态度进行全面评价。同时，我们也需要建立有效的反馈机制，及时收集和分析学生的反馈意见，以便对教学内容、教学方法和线上平台等方面进行持续改进。总之，未来研究可以关注短视频材料教学的多个方面，通过不断探索和实践，使这一教学模式在提升大学生英语自主学习能力方面发挥更大的作用。

结束语：

短视频材料教学作为一种新兴的教学资源在大学生英语学习中发挥着越来越重要的作用。本研究通过实证研究的方法深入探讨了短视频材料教学对提高大学生英语自主学习能力的影响为高校英语教育教学改革提供了新的思路和方法。同时本研究也提醒广大教育工作者和大学生要充分认识到自主学习的重要性积极探索和实践各种有效的学习方法和策略不断提高自己的英语自主学习能力和综合素质。