摘要：本文探讨了“双减”政策背景下小学英语高效课堂教学模式的构建策略。针对当前小学英语教学中存在的作业负担重、学生学习兴趣低、课堂效率不高等问题，结合“双减”政策的核心要求，提出了一系列创新教学方法和策略。通过精研教材、优化备课、丰富教学手段、设计趣味板书、增加生活实践类作业、聚焦单元主题意义进行多维度作业设计等措施，旨在提高小学英语课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。同时，本文还强调了教师在教学过程中的主导作用，以及学生自主学习能力的培养，为“双减”政策下的小学英语高效课堂构建提供了有益参考。

关键词：双减政策；小学英语；高效课堂；教学模式；教学策略；作业设计；学习兴趣

一、引言

随着教育改革的深入，“双减”政策应运而生，其核心在于减轻学生过重作业负担和校外培训负担，旨在促进学生全面发展，回归教育本质。这一政策对小学教育产生了深远影响，尤其是在英语教学领域，要求教师在有限的课堂时间内实现高效教学，激发学生的学习兴趣，提升教学质量。

在此背景下，探索小学英语高效课堂教学模式显得尤为重要。这不仅有助于响应“双减”政策的号召，减轻学生负担，还能有效提升英语课堂的教学效率，促进学生英语能力的全面发展。本文旨在通过深入分析“双减”政策对小学英语教学的要求，提出一系列有效的教学策略，以期为小学英语教师提供实践参考，共同推动小学英语教育的高质量发展。

二、小学英语课堂教学现状分析

在小学英语课堂中，学生水平的差异是一个普遍现象。这主要源于学生的家庭背景、学习环境、学习习惯及个体能力的不同。英语水平参差不齐不仅影响了课堂教学的整体进度，还增加了教师因材施教的难度。部分学生因基础薄弱而难以跟上教学节奏，而另一部分则可能因内容过于简单而失去学习兴趣。

当前小学英语教学中存在的主要问题不容忽视。一方面，传统的作业模式往往侧重于机械重复，导致学生作业负担过重，影响了他们的身心健康和全面发展。另一方面，部分教师教学方法单一，课堂缺乏趣味性和互动性，难以激发学生的学习兴趣和积极性，进而导致课堂效率不高。此外，英语教学与实际生活脱节，缺乏应用和实践的机会，也是制约学生英语能力提升的重要因素。

“双减”政策的实施给小学英语教学带来了前所未有的挑战和机遇。一方面，政策要求减轻学生作业负担，这对教师如何设计高效、有意义的作业提出了更高要求。另一方面，政策鼓励教师创新教学方法，提高课堂教学效率，为小学英语教学改革指明了方向。同时，“双减”政策也为小学英语教学提供了更多元化的教学资源和实践平台，有助于促进学生英语能力的全面发展。

三、“双减”政策下小学英语高效课堂教学模式的教学策略

（一）精研教材，优化备课

在“双减”政策的指导下，小学英语教师的首要任务是精研教材，确保教学内容的精准性和有效性。教师应紧扣课程目标，深入理解教材的设计理念和教学要求，从中精选出既符合学生认知水平又能激发其学习兴趣的教学内容。同时，教师还需注重学生实际，通过课前调研、学生反馈等方式，了解学生的学习基础、兴趣爱好及学习难点，以此为依据设计个性化教学方案。在备课过程中，教师应充分利用各类教学资源，如教学视频、音频材料、网络课件等，丰富教学手段，提高备课效率，为高效课堂的构建奠定坚实基础。

（二）丰富教学手段，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。在“双减”政策下，小学英语教师应积极探索多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。首先，教师可以采用多媒体辅助教学，通过图片、动画、视频等直观形象的方式呈现教学内容，增加课堂的趣味性和吸引力。其次，教师可以创设情境教学，模拟真实的语言环境，让学生在模拟的情境中学习英语，提高语言运用能力。此外，教师还可以开展小组合作学习，通过小组合作的方式促进学生之间的互动与合作，让学生在交流中相互学习、共同进步。这些教学手段的运用，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习主动性和参与度。

（三）设计趣味板书，提高课堂吸引力

板书是课堂教学的重要组成部分，也是教师展示教学内容、引导学生思考的重要工具。在“双减”政策下，小学英语教师应注重板书的设计和创新，以趣味性的板书吸引学生的注意力，提高课堂的教学效果。教师可以根据教学内容和学生的年龄特点，设计创意板书，如利用彩色粉笔、贴纸、图形等元素进行装饰和点缀，使板书更加生动有趣。同时，板书内容应简洁明了，突出重点难点，便于学生理解和记忆。此外，教师还可以利用板书进行课堂总结，帮助学生梳理所学知识，巩固记忆。通过趣味性的板书设计，教师可以营造出轻松愉悦的课堂氛围，提高学生的学习积极性和兴趣。

（四）增加生活实践类作业，促进知识应用

作业是巩固课堂知识、提高学习效果的重要环节。在“双减”政策下，小学英语教师应注重作业的设计和创新，减少机械重复的作业量，增加生活实践类作业的比例。教师可以设计贴近学生生活的作业任务，如让学生在家中用英语介绍自己的家庭成员、描述自己的日常生活等，让学生在实践中运用所学知识。此外，教师还可以鼓励学生参与社会实践活动，如参加英语角、观看英文电影、阅读英文书籍等，拓宽学生的视野和知识面。通过生活实践类作业的设计和实施，教师可以帮助学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的英语应用能力和综合素质。

（五）聚焦单元主题意义，多维度设计作业

在“双减”政策下，小学英语教师应注重作业的系统性和连贯性，围绕单元主题进行多维度设计。教师可以根据单元主题确定作业的目标和要求，设计具有层次性和关联性的作业任务。这些作业任务可以包括听、说、读、写等多个方面，旨在全面提高学生的英语综合能力。同时，教师还可以鼓励学生进行创造性思考和表达，如让他们根据所学内容编写故事、制作海报或进行角色扮演等。通过多维度设计作业，教师可以帮助学生深入理解单元主题的意义和价值，培养他们的创新思维和实践能力。此外，教师还应注重作业反馈的及时性和有效性，通过批改作业、个别辅导等方式了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。

四、案例分析

为深入探讨“双减”政策下小学英语高效课堂教学模式的实施效果，我们选取了一个典型教学案例进行分析。该案例中，教师围绕“节日文化”这一主题，精心设计了一系列教学活动。首先，教师利用多媒体展示不同国家的节日庆祝方式，激发学生的兴趣。随后，通过小组合作学习，让学生分组讨论并准备一段关于自己喜爱节日的英文介绍，既锻炼了学生的口语表达能力，又促进了团队协作。

在作业设计上，教师摒弃了传统的抄写和背诵任务，而是布置了制作节日贺卡并附上英文祝福语的任务。这一创意作业不仅让学生在实际操作中运用了所学知识，还激发了他们的创造力和想象力。此外，教师还鼓励学生利用周末时间观看与节日相关的英文电影或纪录片，并撰写简短的英文观后感，进一步拓宽了学生的视野和知识面。

该案例的成功之处在于教师充分理解了“双减”政策的精髓，注重减轻学生负担的同时，通过丰富多样的教学手段和贴近生活的作业设计，有效提高了课堂效率和学生的学习兴趣。其经验做法包括：紧扣课程目标和学生实际设计个性化教学方案；利用多媒体和情境教学增加课堂趣味性；通过小组合作学习促进学生互动；以及设计具有创新性和实践性的作业任务。这些经验为其他小学英语教师提供了宝贵的借鉴和参考。

五、结论与展望

本研究通过提出一系列针对“双减”政策下的小学英语高效课堂教学策略，探索了如何在减轻学生负担的同时，提升课堂教学效率与学生的学习兴趣。实践表明，这些策略，如精研教材优化备课、丰富教学手段激发兴趣、设计趣味板书提高课堂吸引力以及增加生活实践类作业等，均有效促进了小学英语高效课堂的构建，显著提升了学生的学习效果与综合素质。

展望未来，小学英语高效课堂教学模式的研究与实践仍需不断深化。建议进一步探索更多元化的教学方法与手段，如引入人工智能、大数据等现代信息技术，为教学提供更加精准的支持。同时，加强对学生个体差异的关注，实施更加个性化的教学策略，以满足不同学生的学习需求。此外，还应强化教师培训与交流，不断提升教师的教学能力与专业素养，为小学英语教育的高质量发展贡献力量。

在“双减”政策背景下，构建小学英语高效课堂教学模式不仅是对教育政策的积极响应，更是对学生全面发展与教学质量提升的重要保障。其深远的教育意义在于，通过优化课堂教学，减轻学生负担，激发学生的学习兴趣与潜能，为培养具有国际视野和跨文化交流能力的未来人才奠定坚实基础。