摘要：随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。然而，传统的英语教学往往只注重语言技能的培养，而忽略了语言教学中的人文素养和思想道德教育。为了弥补这一缺陷，英语课程思政化教学策略应运而生。本文探讨了英语课程思政化的背景和意义，提出了具体的实施策略，并分析了其对提升学生综合素质的作用。通过结合中西方文化、利用时事热点、发挥教师示范作用等多种方式，英语课程思政化不仅能够提升学生的语言能力和文化素养，还能培养他们的全球视野和家国情怀，为他们的全面发展奠定坚实基础。

关键词：英语课程思政；教学策略；综合素质；全球视野；家国情怀

一、英语课程思政化的背景和意义

在全球化的背景下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。然而，传统的英语教学往往只注重语言技能的培养，如听、说、读、写等，而忽略了语言教学中的人文素养和思想道德教育。这种单一的教学模式导致学生虽然掌握了语言技能，但在文化素养、思想道德和价值观等方面存在不足。因此，英语课程思政化教学策略的提出，旨在将思想政治教育融入英语教学，实现语言技能与思想教育的有机融合，从而提升学生的综合素质。

英语课程思政化具有以下重要意义：

培养全球化人才：全球化背景下，英语作为国际交流的主要语言，是高校毕业生必备的技能之一。将思想政治教育融入英语教学，有助于培养具有全球视野和跨文化交际能力的人才。

提升文化自信：通过在英语教学中引入中国优秀传统文化和最新国情，可以增强学生的文化自信，使他们成为具有民族自豪感和责任感的社会主义建设者。

促进全人教育：思想政治教育可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，促进全人教育目标的实现。

二、英语课程思政化的实施策略

为了实现英语课程思政化的目标，需要采取一系列有效的实施策略。以下是一些具体的策略和方法：

（一）结合中西方文化

英语教学不应该只是局限于语言技能的传授，而应成为跨文化交流与价值引领的重要平台。通过结合中西方文化，教师可以在授课过程中对比分析中西方的历史、文化、价值观等，帮助学生构建全面的世界观，理解不同文化的独特性和多样性。这不仅能使学生提高英语交际能力，还能培养他们在全球化背景下进行批判性思考的能力，更能拓展英语教学中课程思政的深度融入。教师在课堂活动中，可以设计具有中西文化对比性质的教学活动，如主题讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验中西文化的差异与融合。鼓励学生通过英语演讲、写作等方式，表达自己对中西方文化的理解和看法，进一步提升他们的文化素养和思政水平。

（二）利用时事热点

利用时事热点进行思政引领，可以帮助学生将英语学习与实际生活紧密相连，激发他们的学习兴趣和热情。在教学过程中，教师可以密切关注国内外的时事动态，选取与英语教学内容相契合的时事热点，如国际政治局势、社会热点问题、科技创新等，将其融入课堂教学中。通过引导学生对时事热点进行讨论、分析和总结，教师可以帮助学生形成正确的价值观念和道德观念，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，利用时事热点进行思政引领还可以增强学生的社会责任感和公民意识。通过讨论社会热点问题，学生可以更加深入地了解社会的运作机制和存在的问题，从而激发他们为社会进步贡献力量的愿望。

（三）发挥教师示范作用

英语课程思政的核心在于将社会主义核心价值观等思政元素自然、有机地融入英语教学全过程，使学生在学习英语的同时，接受到正面的思想引导和道德教育。而要实现这一目标，教师的示范作用至关重要。教师作为学生心中的榜样，其一言一行都对学生产生着深远的影响。在英语课堂上，教师不仅要准确、流利地运用英语进行教学，更要以身作则，展现出良好的职业道德、社会责任感和积极向上的生活态度。这种言传身教的方式，能够潜移默化地影响学生，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。教师应严格遵守教师职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生、为人师表。在课堂上，要尊重每一个学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养他们的自信心和表达能力。

（四）深入挖掘教材资源

英语教材中蕴含着丰富的思政资源，如名人传记、历史事件、文化背景等。教师应深入挖掘这些资源，结合教学内容，对学生进行思想教育。例如，在讲解西方文化时，可以引导学生思考中西文化的异同，培养他们的文化自觉和文化自信。此外，教师还可以灵活运用多种教学方法和手段，如情境教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，拓宽学生的视野，提高他们的综合素养。

（五）开展实践活动

将英语教学与课程思政相结合，不仅要求理论知识的灌输，更强调实践能力的培养和道德情感的熏陶。校内资源方面，学校可以充分利用图书馆、语言实验室、模拟联合国等场所，为学生创造多样化的学习环境。在英语角活动中，可以引入时事热点话题，鼓励学生用英语讨论，既锻炼了他们的语言表达能力，又引导了他们关注社会、思考人生。同时，通过组织模拟国际会议、商务谈判等活动，可以让学生在模拟的真实场景中，体验不同文化背景下的交流与合作，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。校外资源则为学生提供了更为广阔的学习空间。学校可以与社区、企业、文化机构等建立合作关系，开展社会实践、志愿服务等活动。

（六）利用现代科学技术

在信息化快速发展的时代，将信息技术手段融入英语教学，并以此为载体创新教学方式，为课程思政的实施开辟了新路径。这不仅可以丰富教学手段，还极大地增强了教学的互动性和趣味性，使英语教学与课程思政的结合更加紧密且高效。教师在授课过程中可以利用多媒体、互联网、人工智能等现代信息技术，打破传统教学的时空限制，构建更加开放、互动的学习环境。在这一环境中，英语教学不再局限于书本知识，而是与现实生活、社会热点紧密相连，为课程思政的融入提供了丰富的素材和载体。互联网平台的运用打破了教学的地域限制，使英语教学更加灵活多样。教师可以通过在线课程、虚拟实验室、远程协作等方式，学生可以随时随地学习英语，与全球各地的伙伴进行交流与合作。这种跨文化的交流体验，不仅提升了学生的英语应用能力，还促进了他们对不同文化的理解和尊重，培养了他们的全球意识和包容心态。

人工智能技术的应用，则为英语教学带来了更加个性化的学习体验。通过智能推荐系统、语音识别与评测等技术，教师可以根据学生的学习进度和能力，提供定制化的学习资源和反馈，实现因材施教。这种个性化的教学方式，有助于激发学生的学习兴趣和潜能，同时也有助于教师更精准地把握学生的学习情况，及时调整教学策略。

三、英语课程思政化对学生综合素质的提升作用

英语课程思政化的实施，不仅是对传统教学模式的一次深刻革新，更是对学生综合素质提升的全面推动。它通过将思想政治教育与英语教学紧密结合，不仅强化了学生的语言技能，更在文化素养、全球视野、社会责任感、批判性思维和全人教育等多个维度上产生了深远的影响。

（一）提升语言能力和文化素养

英语课程思政化首先体现在对学生语言能力的显著提升上。传统的英语教学往往侧重于语法、词汇等语言知识的灌输，而忽略了对语言背后文化内涵的挖掘。然而，英语课程思政化通过结合中西方文化，让学生在掌握英语基本技能的同时，也能深入了解不同文化的独特性和多样性。这种教学方式不仅丰富了教学内容，也使学生在实际交流中能更加得体、自信地运用英语，从而有效提升了他们的跨文化交际能力。

此外，英语课程思政化还注重培养学生的文化素养。通过引导学生阅读英文原著、观看英文电影、参与文化交流活动等方式，学生得以近距离感受英语国家的文化精髓，同时也加深了对中国优秀传统文化的理解和认同。这种双向的文化交流，不仅拓宽了学生的国际视野，也增强了他们的文化自信，为他们成为具有国际竞争力的人才奠定了坚实基础。

（二）培养全球视野和家国情怀

在全球化的时代背景下，英语课程思政化强调培养学生的全球视野和家国情怀。通过对比分析中西文化，学生得以更加全面地认识世界，理解不同文化之间的差异和共性。这种跨文化的认知，不仅有助于学生在未来的国际交流中更加游刃有余，也使他们能够更加客观地看待世界，形成开放包容的心态。

同时，英语课程思政化还注重将思想政治教育融入英语教学之中，通过讨论时事热点、分析国际形势等方式，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。学生在了解国家发展成就、感受民族精神的同时，也增强了对国家和民族的认同感和责任感。这种家国情怀的培养，不仅有助于学生在未来的学习和工作中更加积极地投身国家建设，也使他们能够更加坚定地捍卫国家的利益和尊严。

（三）增强社会责任感和公民意识

英语课程思政化还通过利用时事热点进行思政引领，有效增强了学生的社会责任感和公民意识。通过引导学生关注社会热点问题，分析社会现象背后的原因和影响，学生得以更加深入地了解社会的运作机制和存在的问题。这种对社会现实的关注和思考，不仅激发了他们为社会进步贡献力量的愿望，也使他们能够更加理性地看待社会问题，形成正确的价值观念和道德观念。此外，英语课程思政化还注重培养学生的公民意识。通过引导学生参与社会实践活动、志愿服务等方式，学生得以在实践中锻炼自己的社会责任感和公民素养。这种实践活动的参与，不仅有助于学生在未来的职业生涯中更加积极地履行社会责任，也使他们能够更加自觉地遵守社会规范，成为有道德、有担当的公民。

（四）提升批判性思维和解决问题的能力

英语课程思政化还注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。通过引导学生对时事热点进行讨论、分析和总结，教师可以帮助学生形成独立思考、勇于质疑的精神。这种批判性思维的培养，不仅有助于学生在未来的学习和工作中更加深入地分析问题、解决问题，也使他们能够更加客观地看待世界，形成自己的见解和观点。同时，英语课程思政化还通过设计多样化的教学活动和练习，提升学生的问题解决能力。通过让学生参与小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，他们得以在实践中锻炼自己的逻辑思维、创新能力和团队协作能力。这种问题解决能力的培养，不仅有助于学生在未来的职业生涯中更加高效地解决问题，也使他们能够更加自信地面对挑战和困难。

（五）促进全人教育目标的实现

英语课程思政化的最终目标是实现语言技能与思想教育的有机融合，促进学生的全面发展。通过结合中西方文化、利用时事热点、发挥教师示范作用等多种方式，英语课程思政化不仅提升了学生的语言能力和文化素养，也培养了他们的全球视野、家国情怀、社会责任感和公民意识以及批判性思维和解决问题的能力。这种全方位的素质提升，不仅有助于学生在未来的学习和工作中更加全面地发展自己，也使他们能够更加自信地面对未来的挑战和机遇。

总之，英语课程思政化的实施对学生的综合素质提升具有显著的作用。它不仅强化了学生的语言技能和文化素养，也培养了他们的全球视野和家国情怀、社会责任感和公民意识以及批判性思维和解决问题的能力。这种全方位的素质提升不仅有助于学生在未来的学习和工作中更加全面地发展自己，也为他们成为具有国际竞争力、社会责任感和创新精神的高素质人才奠定了坚实基础。

四、结束语

英语课程思政化教学策略的实施，是新时代教育发展的重要方向。通过将思想政治教育融入英语教学，不仅能够提升学生的语言能力和文化素养，还能培养他们的全球视野和家国情怀，为他们的全面发展奠定坚实基础。在未来的教学实践中，我们应继续探索和完善英语课程思政化的教学策略，为学生的综合素质提升和全面发展贡献更多力量。英语课程思政化的成功实施，离不开教师的辛勤付出和不断创新。作为教师，我们应不断提升自身的思政意识和专业素养，以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，我们还应充分利用现代科学技术和多样化的教学资源，创新教学方式和方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的综合素质和创新能力。

在未来的研究中，我们可以进一步探讨如何将“课程思政”理念贯穿于英语教学的各个环节，如何充分发挥现代技术在英语教学中的作用，以及如何评估“课程思政”在英语教学中的实施效果等问题。希望通过不断深入研究和实践，为高校英语教学改革提供更多有益的启示和借鉴。英语课程思政化教学策略的实施，不仅是对传统教学模式的革新，更是对学生综合素质提升的重要途径。让我们携手共进，为培养更多具有国际竞争力、社会责任感和创新精神的高素质人才贡献力量。