目录

英语课程“看”技能及其培养的批判与建构——夏谷鸣;

SSGEC理念下英汉互译课程思政混合式教学路径建设研究——庄小燕;

“四个融合”开创中学英语课程思政新路径——秦琳;

三秦文化融入高职英语教学课程思政建设研究——王莉;

新文科背景下课程思政理念融入农林英语教学的路径探索——王文强;

基于BOPPPS教学模式的“综合英语”课程思政实践探究——以《大学思辨英语教程》为例——何健敏;

国内英语课程思政研究的热点与趋势——基于CiteSpace知识图谱分析——邓艺;

基于项目式学习的小学英语单元整体教学实践研究——以Module 1 Seasons为例——陈雪琼;陈燕;

基于教、学、评一体化的高中英语视听说教学实践——方毅慧;

例谈读后续写文本研读环节的“五关注”策略——穆晓艳;

文学圈在英语整本书阅读教学中的运用——以Monkey City为例——张丽霞;

河北高校英语学习者对多元英语口音的语言态度研究——王欢;刘晓云;

文本类型理论下的农业化工文本翻译方法研究——以《中国富硒农业发展蓝皮书（2017）》（节选）为例——白阳明;张青青;

创新创业型商务英语实践教学体系的构建与应用——以大连某学院为例——张建英;

研读高中英语教材，挖掘“五育”元素——黄姗姗;

深度学习理念下的高中英语大单元教学探讨——马斌凤;

在高中英语教学中培养学生自主学习能力的策略探究——曹娟;

初中英语教学中的小组合作学习模式应用浅探——黄青华;

如何在小学英语教学中渗透人文关怀——张静;

浅谈新课标下小学生英语口语交际能力的培养策略——靳彩琴;

英语语言学习方法浅探——陈颖;

英语课堂中教师互动元话语使用策略及身份建构研究——以慕课教学视频为例——邢菲;

职业院校教师能力大赛下中职英语教师信息化教学能力提升研究——梁捷;

课程思政视域下医学院校英语教师素养均衡性评价体系设计——王晓丽;

高校英语混合式教学模式应用探究——张双莹;

高中英语教学与信息技术的深度融合路径探究——陈灵美;

英文名著Oliver Twist Chapter 2阅读教学设计——赵正英;

英文名著The Wonderful Wizard of Oz Chapter 4阅读教学设计——柴敏;

英文名著A Little Princess Chapter 3阅读教学设计——王喜爱;

A Day in the Theme Park绘本教学设计——刘春水;

Sima Guang Saves a Child绘本教学设计——王乐;

Unit 6 Nurturing nature The Sky Railway阅读课教学设计——张黎;

指向深度学习的高中英语听说学历案设计——杨蓉焜;杨茜;

基于深度学习的高中英语单元整体教学实践探究——以Unit 3 Sports and Fitness为例——郑丽玉;

指向思维品质发展的高中英语词汇教学实践探索——以Unit 3 The World Meets China为例——唐思峰;

高中英语阅读课堂教学中高阶思维能力培养探究——以Unit 5 Languages around the world Reading and Thinking为例——闵辉;

基于大概念的高中英语单元整体教学实践探究——以Unit 2 Travelling Around为例——吴怡;蔡婷婷;

英语学习活动观视角下小学英语教材与绘本语篇融合的教学实践与思考——陈琳;

初中英语以读促写教学模式实验探究——陈晓煌;

基于英语学习活动观的初中英语单元整体教学实践——以Module 5 Shopping为例——张艳文;王蕊芳;

初中英语阅读教学中建构主题情境链培养学生高阶思维的实践探究——丁海云;

甜品酒水类英语广告中的重复辞格研究——刘雨欣;徐未艾;

高中英语思维品质及思维品质目标关系辨析——朱春明;

“双减”政策背景下的小学英语作业优化设计探究——以Unit 1 Our school subjects为例——许素萍;

线上生生交互与外语学习者情绪投入相关性研究综述——靳倩;

《英语教师》征稿启事——